2024年苏教版《学会查“无字词典”》教学反思

年苏教版《学会查〃无字词典〃》教学反思2024苏教版《学会查无字词典》教学反思教学反思，是对于课堂教育的一种反馈下面是《学会查无字词典》教学反思，希望对你有帮助《学会查无字词典》教后反思一这篇课文通过爸爸教聪聪学会用无字词典来理解骄阳似火和惊涛拍岸两个词语，让孩子们学会如何到生活实践中学习语文，感受生活处处皆语文在理解骄阳似火的时候，我让孩子们比较聪聪和爸爸的理解哪个更形象时，孩子们不约而同地选择了第二个然后我就让学生学学爸爸，用生活中的现象来说说什么是骄阳似火孩子们的思维非常活跃，有的说夏天的柏油马路在太阳光的照射下，都快要融化了;有的说小狗蹲在大树下热得伸长了舌头直口带气，还有的说知了在树上不停地叫着热死了，热死了在接下来的学习中，我们一起用生活中的学问来理解山崩地裂、意味深长等，如果孩子们能坚持从生活实践中学习语文，孩子们的语文素养一定能慢慢提高的《学会查无字词典》教后反思二学会查无字词典（第一课时）这是一篇学生比较喜欢读的文章，因为文章的趣味性很强我吸取了上第一课的教训，在上第一课时的时候我没有多讲什么，而是让学生在读中自己去认识课文一读（轻声读）读准字音，读通句子二读（默读）划出你不理解意思的句子很多学生都把课文最后一个自然段划了出来，我就借此机会教学生理解了意味深长，像这种意思比较深刻，很难理解的句子，我们就可以用意味深长来说!比如老师和小朋友讲道理的时候，小朋友们就可以说老师意味深长地说请大家想想,意味深长还可以用在什么时候有一个学生联想到了《奶奶的白发》这一课，文中奶奶摸着我的头时，可以用奶奶意味深长地说这白发一半是你给的，另一半是你爸爸给的当即我就给予了表扬，鼓励孩子们要像他学习三读（指名读）看看课文主要讲了一件什么事情学生通过预习时我布置的想想课文每个自然段主要讲什么，在课上经过那么多的朗读，基本上能说出课文的主要内容在学生说到聪聪在爸爸的指导下，理解了骄阳似火和惊涛拍岸两个词语的意思时，我又让学生找找哪些自然段是在理解骄阳似火，哪些自然段是在理解惊涛拍岸，这样就帮助学生进一步理清了文章的脉络，同时也教学生在阅读课文的时候要学会自己分析整堂课，学生学的非常高兴，积极性很高，因为他们感觉老师没有牵着他们走，那些知识全是由他们自己读书读出来的！第二课时教学片段

（一）:师孩子1门，文中的爸爸通过周围的事物巧妙地理解了骄阳似火的意思，请大家开动一下小脑筋，还有什么样的情景也可以解释骄阳似火呢？生小声讨论生1夏天，我和妈妈一起去买新衣服，大马路上真热啊!连柏油都变的软绵绵的，这也是对骄阳似火很好的解释生2:暑假里，我去乡下奶奶家玩，看到奶奶家的小狗热得趴在墙角直吐舌头，我觉得这也是对骄阳似火的解释师看来这些小朋友已经学会了用生活中的现象来解释词语了，他们平时肯定仔细观察了我们周围的生活环境，我们要向他们学习，善于观察，善于发现教学片段

（二）师你们见过山崩地裂的情景吗生昨天晚上爸爸给我放的《宇宙超人》里面有!那个怪兽出现的时候，大山塌了，地上也裂了一个大口子，当时我就想起了山崩地裂这个词语来了！生上学期我们学《沉香救母》的时候，钱老师给我们看和课文有关的录象，当沉香举起神斧劈开大山的时候，大地都好象要裂开一样，我觉得那个情景也可以用山崩地裂来说师这两个小朋友说的真好!他们学习语文的‘精神值得大家学习!孩子们，原来在动画片中也藏着学问，把以前的课文和现在的课文联系以来也能学到新的知识师接下来谁来读读老师手里的这张卡片（出示倾盆大雨）指名读，齐读师这是一种自然现象，谁见过？生上个星期六，我们这下了一天的雨，中间有一段时间的雨特别大，我妈妈去买菜，衣服都湿了呢！生暑假里，台风来的时候也下起了倾盆大雨，那雨下的真大!我在家里从窗户里望出去，外面都是一片灰蒙蒙!同时还伴随着电闪雷鸣呢!那雷声可响了!我吓的躲到被窝里去了！学生笑！教学后记谁说孩子自己不会学习的!整堂课我的话不多，大多数声音都来自孩子们!最让我觉得高兴的是，在那个学生说完电闪雷鸣以后，又有个孩子举手，用一种热烈的非常执着的眼神看着我，我就让他起来发言，他说我们教室里现在讨论的这么热烈，我觉得可以用热闹非凡rsqu;来说!我还想告诉小朋友们，我们生活中的现象并不一定都是用来解释和自然现象有关系的词语，还可以有一些其他的呢!听了他的发言，我自己当时都有稍微的一楞!因为在备课的时候，我无意中列出来的词语都是和自然现象有关系的，而现在这个孩子帮我和学生提了个醒!当时我就带头鼓起了掌，我相信，这个孩子说的这句话比我的效果要好一百倍！本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。