2024年苏教牛津版英语五年级上册《Afterschool》的教案

年苏教牛津版英语五年级上册《》的教2024Afterschool案苏教牛津版英语五年级上册《》的教案After school教材分析本课是牛津小学英语第七单元第一课时，主要围绕日常生活展开教学，进一步复习以前所5A学的单词，同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句教学一般疑问句和肯定、否定回答的句型教学中使用电子白板课件，设置情景，有效地把单词和句型，情景相结合，注重听说读写练习，并培养学生正确的语音、语调和口感，使学生能够进行简单的交流，并能达到灵活作用，培养学生学习的兴趣教学目标依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标、掌握单词、词组1newspaper,picture book,magazine,chess,card,yo-yo,play with...、学习现在进行时的一般疑问句2Are youing Yes,I am./No,T mnot.Is he/she ing Yes,he/she is./No,he/she isnt.Are theying Yesthey are./No theyaren t.z、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法3技能目标、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答

1、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练2情感目标、通过本单元的‘学习，培养学生学习英语的兴趣

1、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性2重点难点；；、掌握单词、词组1newspaper,picture bookmagazine chess,card,yo-yo,play with...、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答2教学准备白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组教学过程Stepl.Pre-task Preparation

1.Free talk

2.Sing asong“What areyou doing（设计意图通过和唱英文歌既复习了现在进行时，又自然Free talkWhat areyou doing过渡到下一个新授环节）Step2While-task Procedures由歌曲引入句型Activityl:Is he.../Is she...、1T:According tothe song,what isNancy doingIs shewatching TVSs:Answer.、2T:What isMike doingIs hereadingSs:Answer.、3Guessing game:A.T:What isLiuTao doing You can say:Is he...S:Guess.B.T:What isYang LingdoingYoucansay:Is she...S:Guess.教学句型Activity2:Are they..play cardsT:Show anotherpicture,ask:What arethey doingSs:Guess.T:Lead tothe phrase:play cards（设计意图这个环节主要通过猜一猜的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句，来参与游戏由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然）Is he/she...Are they..教学Activity3:play chess/play witha yo-yo、呈现图片替换练习1play、2Show the picture andteach playchess”〃、Z/3Ask theSs todo pairwork withthe structureAre they...Yes/No、（呈现部分狗的图片）4T:What sthe dogdoing猜测Ss:Is it...结合回答呈现词组T:Yes/No.play witha yo-yo.（设计意图让学生先通过复习…词组，自然过渡到发挥play playchess,play witha yo-yo,了学生学习的主动性，同时结合趣味性的图片，提高了学生学习英语的积极性）教学词组Activity4:read apicture book/read anewspaper/read amagazine、1T:I likeplaying withyo-yos.What elsedo Ilike Ilike readingpicture books.Showthe picture,present thephrase:read apicture book、学生看图做替换练习

2、3According tothepicture,what ishe doing/What isshe doing0Help theSs answer°read anewspaper/read amagazine（设计意图这一环节主要运用了白板的垃圾桶工具，在学生看图说完一个词组后，逐个导入新授词汇既体现了学生的主体性，老师的主导性）Step

3.Post-task ActivitiesActivityl:Part C.归纳现在进行时的一般疑问句的用法…1Is he/she Arethey...Are you...

2.Show thepictures fromPart C,ask Ssto workin pairs.（设计意图运用白板的删除功能，在学生回答后，逐个点击绿色横条，显示归纳的语法知识为学生操练句型降低了难度）Activity2:Summarize.总结现在进行时的用法1（分组练习，比一比那组掌握得好）

2.Exercise用所给单词的正确形式填空按要求改写句子阅读短文看图说话Activity3:Check theanswers.（设计意图运用分组练习，激发了学生的攀比心理，提高了他们的答题积极性）Activity4:Fun timeWatcha cartoon.（设计意图此处以趣味盎然的动画来缓解学生一节课后的疲劳，同时也能持续他们学习英语的积极性）Step

4.Homework阅读部分的小故事

1.E〃根据看图说话，写一篇小短文

2.After lunch（设计意图让学生根据提供的情景，运用现在进行时相关知识进行操练，初步培养他们的阅读、写作能力）板书设计Unit7After schoolIshe/she_ingYes,he/she is.play cardsNohe/she isnt.play chessz本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。