2024年苏教版高一语文《鸟啼》教学实录

年苏教版高一语文《鸟啼》教学实录2024苏教版高一语文《鸟啼》教学实录教材说明本文是第一专题最后一篇，作者通过对大自然中鸟的啼鸣，描写了万物生灵的千姿百态，表现了作者对生与死的思考和对生命的赞美本文文质优美，意味隽永，发人深思，是对学生进行生命感悟不可多得的材料本课的设计理念是，在教师的弓导下，充分发挥学生阅读的自主权和创造I性，纵横开阖，有张有弛，深入浅出，由品味语言，逐渐把握主题，让学生充分体味文章之美，体悟生命信念，加深对生命的理解，更加热爱生活，更加尊重生命同时，把鉴赏文学作品的一些基本方法融入课中，使学生增强自主鉴赏作品的能力教学重点自主解读鉴赏文本，把握文章主旨，增强对未来生活的信心教学难点如何引导学生运用所学所知来解读文本教具准备多媒体课件一资料卡片、《海燕》朗读录音带、鸟啼图片等课时安排课时1三维目标知识与技能.掌握有关作者劳伦斯的基本知识，了解他的一些基本思想

1.掌握鉴赏作品的一些基本技巧和方法，不断提高自己的文学审美能力2过程与方法.分析品味描写鸟啼的语言，提高学生的语感能力

1.运用寻踪法，朗读想象，把握作者的写作意图，拓展思维

2.了解作者相关知识，加深对文本的理解3情感态度与价值观深刻体验文章的情感，加深对生命和生活的理解，增强生活的坚定信心，追求更为美好的生命价值教学过程导入新课（师生一起慷慨激昂地背诵在苍茫的大海上，狂风聚集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，--在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，--呻吟着,在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处海鸭也呻吟着，--这些海鸭呀,享受不了生活的战斗的欢乐轰隆隆的雷声就把它们吓坏了愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来;波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和水沫海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫看吧，它飞舞着像个精灵--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它一边大笑，它一边高叫它笑那些乌云，它为欢乐而高叫!这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的!风在狂吼雷在轰响轰响一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了一暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔这是胜利的预言家在叫喊一让暴风雨来得更猛烈些吧!）师同学们，勇敢的海燕发出了自己铿锵的呐喊，然而，在鸟的王国，何止是海燕，还有那冬退春来的鸟啼今天，我们一起来鉴赏英国作家劳伦斯的散文《鸟啼》，一起体味生命，激励我们前行推进新课多媒体课件显示感知全文，概括表述师文学鉴赏，第一步，就是要整体感知全文，主要方法有三种粗知整体图示法概括法先看同学们是不是了解了全文的主要内容呢谁来说一下？生先写鸟儿死亡场景，然后写在天气忽然转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世界的到来后半部分主要侧重写鸟儿啼鸣给人类的启示，写我们的思考师谢谢给我们大家这么一个精要的概括好，下面，我们来找找文中修饰鸟啼的词语看看哪些同学找得快，找得准，找得全生我找到了些形容词，应该比较全了（众生笑）缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续、清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快，就这些师你一下子就找出这么多啊，不简单我们来深加工一下你的发现我们先来试着给你所找的形容词分分类好不好该怎么分呢生我觉得可以分成两类，一类是写鸟啼音质不佳，一类是写鸟啼音情十足师（笑）是吗（面向生）依据这个标准，具体怎么分呢？2生第一类是缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续，第二类是清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快师（面向生）刚才你说第一类是音质不佳，是说作者在批评鸟啼吗？3生不是师那这两类形容词放在一块岂不很矛盾吗？师第一类形容的鸟啼，是在怎样的背景下发出的？生严寒持续了好几个星期彳艮多鸟惨死生太阳露出几星光亮;黄昏时河床的蔷薇棘丛生空气柔弱;黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移生后文还有多么漫长漫长的冬天，封冰昨天才裂开师好在严冬的残酷抑制的情境下，鸟啼的声音难道不是很笨拙很缓慢很吃力很隐约的吗师那为什么又要用第二类形容词呢这类形容词是什么情境下的鸟啼呢？生突然间，一个清晨，变化出现了风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉冬天离去了一个新的春天的世界生冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国番红花就会突然间显现，胜利地摇曳生变化的时节，啼唱起不平凡的颂歌，这是极度的苦难所禁不住的，是无数残损的死亡所禁不住的师有几位同学从后半部分找出了一些看法不过，后文中似乎并没有多谈鸟啼，他们找到的句子似乎与我们的问题无关，但是不是这样呢鸟啼究竟有没有其他的含义呢等会儿我们再回过头来思考好，我们把刚才同学们的分析再加工一下第一类形容词，主要是在冬天渐褪的背景下产生的，是写实的对了，作者用一种色彩很好地概括了这种背景，大家快速找一下（学生快速阅读）这个词语是一（众生黑色）黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移!而作者同时用另一个表色彩的词语来形容春天，形容对春的喜悦，这个词语是--（众生银色）对，银色的通道、银光闪烁的王国、银色的泉流、银色的快乐的源泉!看看，对银色，作者似乎是情有独钟啊，为什么反复提及银色呢？生我认为，这是作者态度和观点的一种表白，正如文中所说，死去的，就让它死去，谁能阻挠到来的生命冲动呢？师第二类形容词，则是在春天悄然而至的过程中产生的，带有更多的银色的情感，是写真的那么，一真一实，二者统一于何处呢（学生有些茫然）换句话说，作者写冬春之交的鸟啼，意欲何为呢？生我觉得主要是体现这样一个主题，即生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得生从文中，我们可以看出作者充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望和追求这也就是那两类形容词的统一点师深刻!拨云见日啊理解文章的主题，是理解文章中字词句的金钥匙比如，我从文中选了两个动词，分别是浮抛，请问分别对应刚才大家说的哪些形容词呢？生浮，指从下而上漂，对应微弱、隐约、含糊生我补充一下我觉得还对应清越、清明、轻柔，一是课文中就这么写着，二是这些词本身就给人一种飘的感觉（很多同学点头）师那么抛呢本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。