2024年苏教版七年级下册《松鼠》教案

年苏教版七年级下册《松鼠》优秀教案2024苏教版七年级下册《松鼠》优秀教案

一、教学目标设计㈠、知识目标

1.能读会认生字11个，多音字4个

2.了解要抓住特点说明事物，感受文艺性说明文的语言风格㈡、能力目标L学习课文由总到分，条理清晰地介绍小动物，培养学生的概括能力

2.在掌握根据事物特点组织材料的基础上，学会采用拟人手法生动说明事物的写法㈢、情感目标了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识

二、教材内容及重点、难点分析⑴、学会抓住特点来说明事物的方法⑵、体会本文文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法

三、教学对象分析我校生源与其他学校相比处于弱势，学生的文化层次、综合素质相对来说较低学生课前预习情况不完全理想学生自觉性学习意识淡泊而教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路进行指导，将采用主体思维法、小组讨论法，合作学习法在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后让学生归纳寓意从而使学生从感知到理解、从感性到理性，从学会到会学学生既能学到知识，又能提高能力，同时还会受到情感态度和价值观的感染熏陶

四、教学策略及教法设计我采用的教学方法我记得叶圣陶先生曾说过课文无非是个例子，重要的是凭这个例子要使学生能够举一反三，作为一篇写作训练的课文，课文内容一般比较浅显易懂，学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务所以在教学上，要体现利用课文充当范文，为学生提供写作仿效的范本，以此来打开学生的写作思路，使他们初步学会写一般的说明文的思路新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力所以本课的教学方法定为以学生的自主合作学习为主，教师点拨、启发为辅

五、教学媒体设计⑴、介绍松鼠的多媒体图片课件（导入以及教学过程中使用）⑵、多媒体课件（教学过程中适时使用）

六、教学过程设计与分析教学过程［导入］导语同学们，你们喜欢小动物吗有没有见过松鼠想不想了解它的故事那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧（出示松鼠的有关彩图课件）［课件演示］:有关送鼠的常识［课件演示］:作者简介［课件演示］:学习目标［课件演示］:教师先出示生字以及多音字，叫4名学生到黑板上注音并组词，师生共同纠正后齐读［课件演示］:课件是在在学生速读课文的基础上，师生双边活动，教师归纳出课文的层次结构［讲授课文］［课件演zn］

1.读一读并思考请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？

2.思考作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？设计思路及多媒体应用分析这种导入方式目的在于激发学生对于小动物的喜爱，又锻炼了学生的口语表达能力，也使学生对它（动物）感兴趣，这时学生的学习方式就从要我学转变为我要学了因为，这是自己喜欢的事物，学起来就有了兴趣，有了兴趣学生学起来就很轻松、很用心（3分钟）了解知识，帮助理解课文了解作者创作成就激起学生对作者的喜爰明确目标，让学生学习有的放矢，胸有成竹（以上三项均是老师出示课件，学生读，共3分钟）通过生字、多音字教学，为学生扫除学习障碍（3分钟）简洁的课件帮助学生归纳出课文的层次结构，让学生一目了然地掌握本文的段落内容（7分钟）利用课件提问题，让学生能带着问题阅读课文，从整体上感知课文［课件演示］:解释漂亮、训良、乖巧三个词的含义［课件演示］:针对读一读中所提的问题，在学生熟读课文的基础上，学生小组讨论，教师归纳明确，并提出问题三个特征的顺序能否调换，为什么？［研读第2段（课件演示）］:先说说我的漂亮先让学生找出描写松鼠漂亮的词语然后，边明确边出示相关的图片［课件演示］:阅读第二节，思考下列内容［研读第3段（课件演示）］:再说说我的驯良（教法同上）［研读第3段（课件演示）］:最后说说我的乖巧（教法同上）［语言品位］［提问（课件演示）］你认为本文的语言有什么特点结合具体的句子说说你的体会［教师归纳（课件演示）］:总的来说本文语言准确、生动解释三个词语，为学生掌握课文内容打下知识基础教师的归纳，使学生对课文有个整体的感知问题的提出，吸引了学生往下学的兴趣让学生找出描写松鼠漂亮的词语，使得学生动眼、动心、动脑、动手加强学生的参与率问题的提出使得学生带着问题往下阅读此时，教师不必急于归纳、解答让学生找出描写松鼠漂亮的词语，使得学生动眼、动心、动脑、动手加强学生的参与率让学生找出描写松鼠漂亮的词语，使得学生动眼、动心、动脑、动手加强学生的参与率（11分钟）［课件演示］:准确的语言（在教师引导的基础上，师生共同完成品位例句3个，剩下均教会学生寻找例句，并作赏析）［课件演示］:生动的语言（在教师引导的基础上，师生共同完成第2段的语言品位，乘!|下均教会学生寻找例句，并作赏析）［课件演示］:生动的语言（教师归纳）［揣摩探究］［课件演示］:提问（问题略）［情感教育］［课件演示］:先演示藏羚羊、白鳍豚、东北虎的等野生动物的生存简况，引入要求学生为保护野生动物提出3条建议举一反三，学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务举一反三，学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务（以上各项共需10分钟）通过学生结尾一段能否删掉的问题，让学生懂得如何才能使文章结构完整、内容丰富，从而提高学生学生的写作能力激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识

七、版书设计松鼠启示

一、总说特征漂亮、驯良、乖巧L说明要抓住事物特点外形rarr;漂亮

2.说明要言之有序（总分）

二、分说特征习性rarr;乖巧

3.运用拟人手法性格rarr;乖巧

4.要仔细观察说明对象

三、补充其它生活习性及其特征

八、练习设计

1.仿写训练小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱是同学们非常熟悉的一首儿歌小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于小白兔的说明文

2.学以致用请你分别以漂亮、驯良、乖巧为中心描述一种小动物

九、教学过程流程图图片导入，激发兴趣整体感知，理清思路阅读赏析，突出重点双边活动，突破难点情感教育,培养意识迁移训练，提高能力本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。