2024年苏教版六年级语文——《烟台的海》教学设计

年苏教版六年级语文——《烟台的海》教学设计2024苏教版六年级语文——《烟台的海》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的苏教版六年级语文——《烟台的海》教学设计，希望能够帮助到大家教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1掌握本课生字，理解由生字组成的词语2能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子3凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激4发热爱大自然、热爱生活的美好感情教学重点、难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思1感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干2教具准备中国地图教学时间两课时教学过程第一课时

一、看图导入，揭题、同学们，你们看过或游览过大海吗？你的脑海里浮现出什么？请你用个词说说

1、谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景

2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）

3、揭题修饰语〃烟台〃，赋予了题目地方特色，暗示了烟台的海具有独自的特点，让读者有4一探究竟的欲望、过渡这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？5

二、初读课文，了解内容、请同学们自由轻读课文，要求读正确

1、检查自学2（）读生字，理解词语1音:锲（契）滤湛翘舌音qie qilv zhan形:褐峻（竣骏）嬉（喜的第一横长）义:景观壮观壮丽（）指名读课文，评议纠正2（）理解词语

3、默读课文，边读边想课文是按什么顺序写的？每个自然段主要写了什么？

3、分清段落层次4

三、学习第一段、齐读

1、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观）

2、这段当中哪个词只关键词？即〃文章的眼〃？它起到什么作用？（点示中心，统领全文）3第二课时

一、朗读，初步体会用自己喜欢的朗读方式读课文把你最喜欢的季节的海多读几遍

二、引导自读感悟第二自然段、谁最喜欢冬天的海的句子？指名读第二自然段其他学生边听边看课本插图

1、听了朗读，你仿佛还听到了什么？看到什么？

2、这段文字中，哪个词能概括冬天烟台的海的特点？（凝重、蔚为壮观）

3、哪些句子能体现凝重和蔚为壮观？请划出来，你认为应该怎样读这句话？其中哪些词又4尤其体现了海的特点？请用重点符号标出来（师板书）再读一读、作者把涌浪比做狮子，还赋予了涌浪前赴后继、锲而不舍、扑、掀等动作和精神，5你觉得是否恰当？（师引导体会此比喻的好处多方位多角度，形象逼真地表现了浪头之多、声音之响、速度之快、来势之猛、力量之巨，令人惊心动魄）、深受震撼！）、师引生读第三句，再次感受

6、你觉得冬天的海还像什么？（练说比喻句）

7、此段不仅写景，还写人人们在这如此壮观的的海景面前，都有什么反应？由此看出人们对8海是什么情感？读出了作者什么情感？（板书）、回顾本段学习方法并板书9读文、概括———划重点句、词———品词析句，领略文采一一理解人们和作者对海的情感-一有感情诵读第三课时

一、用上节课归纳的方法自学三至五自然段自学三至五自然段，在书上模仿老师关于冬天的海的板书做自学批注L、你喜欢哪个季节的烟台的海？交流自学成果，师相机点拨2（-）夏天的海抓住〃凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语〃等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱

（二）春、秋天的海、用这样的朗读比较法感受冬天与春、秋天的海的不同特点1春〃春天，海水变得绿盈盈的……像个顽皮的孩子〃抓住嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子等词句，体会冬去春来，烟台的海微波泛起”的景象秋〃一到立秋这天，……空气中立刻就有了秋的凉意〃抓住〃一到、格外湛蓝、格外明朗〃等词句，体会出秋日烟台的海清新高远的格调（比喻句训练秋天的海又像什么呢？你能仿照作者描写的春、夏、冬天的海的句子写一写吗？）、朗读辨析2小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸春天，海水变得绿盈盈的……然后又扑了上来，像个顽皮的孩子两个〃扑〃字有何不同、把自然段连起来读一读，想一想作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？32-5（、一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那1）么凝重（理解凝重冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它、地理环境的特殊性2（北面临海）

二、理解海与人的关系、文章不仅写了烟台的海，还写了烟台的什么？（人）为什么题目是烟台的海，还要写人呢？1找出文中写人的句子，细细读读，再想想这里的人怎么样？冬日烟台人不畏严寒、不怕风浪春日烟台人不误春时、勤劳繁忙和生气蓬勃、充满希望的幸福生活夏日人与海亲切自然、相依相偎秋日烟台人充实与忙碌（板书）、小组讨论海与人的关系

2、师一方水土养育一方人正是这样的海养育了这样的人，正是这样的人赋予了海这样的气3息人与海，海与人，紧紧相依齐读最后一节烟台的海，是一幅画，是……活剧、师说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、4文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间再读最后一节

三、总结全文烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？

四、课外作业课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。