2024年苏教版四年级上册《九寨沟》教学案例

年苏教版四年级上册《九寨沟》教学案例2024苏教版四年级上册《九寨沟》教学案例教学内容苏教版小学语文教材第七册课文《九寨沟》教材分析《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵教学目标一.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文背诵第

三、

四、五自然段二.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情教学重难点介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是本节课的难点

1.湖泊多，湖水清，湖石彩

2.五彩池美的原由

3.瀑布的高低错落，蔚为壮观教学准备课件描绘九寨沟自然风光的影片，逐幅出示雪峰、湖泊、瀑布及四种珍稀动物的图片，写着文章片段的投影片教学过程:一.导入激情教师饱含感情地述说同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染二.教学新授

（一）细读第一段

1.学生自由朗读，思考你读懂了什么？a.九寨沟的地理位置读原句b.九寨沟名字的由来读原句c.一进入景区，象到了一个童话世界板书童话世界过渡到底是怎样的一个世界呢课文第二段为我们做了介绍现在就让我们一起走进神奇的九寨沟！

（二）细读第二段

2.学生快速朗读，思考课文从哪两方面来介绍的师相机板书自然风光珍禽异兽

3.师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景

4.四人小组合作学习第三段Q）出示自学方法a.找自己最喜欢的一处风景，读一读；b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来

（2）学生小组合作学习

（3）细致体会感受（随机播放课件，显示画面）*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处以学生说为主，教师适当点拨（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪a.学生交流读懂了什么b.教师相机出示课件展示图片，配合学生的讲述c.朗读练读，指名读大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌色彩斑斓a.学生交流体会b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲大大小小、颗颗湖泊多;清澈见底湖水清;色彩斑斓湖石色彩多c.朗读指名读，齐读从河谷至山坡，遍布着原始森林a.说体会，找词语b.朗读指名多生读每当天气晴朗时五花海，五彩池呢a.这池水怎么是五彩的？白云、雪峰、森林都倒映在水里湖底有五颜六色的石头b.教师出示图片，讲述天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？c.朗读练读，指名读，齐读由于河谷高低不平蔚为壮观a.指名读b.出示瀑布的画面师述因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落这就是课文中哪个词iW低错落c.谈感受如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？你最想用哪句话来赞美这瀑布？师述真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴朗读练读，指名读，齐读4齐读第三节，配乐钢琴曲5积累内化a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际过渡现在让我们继续向纵深行进去看一看吧

4.细读第四小节Q生自由读，思考课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？金丝猴，羚羊出示投影图片，大熊猫，小熊猫学生用资料分辨2四人小组合作学习该小节A.出示学习方法a.每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉B.学生学习，教师巡视点拨3交流学后成果喜欢金丝猴的有哪些同学，交流金丝猴体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视是什么意思偷偷的看朗读指名几生读羚羊突然窜出来，又消失了朗读指名几生读大熊猫翰态可掬是什么意思朴实可爱朗读指名读，要读的慢一些小熊猫行动敏捷，美滋滋照镜子朗读指名读4齐读该小节5同桌互读最喜欢的一种动物的句子师述从大家的朗读中，老师听出来大家都很爰这些动物，愿和它们成为朋友三细读第三段师述如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往难怪作者在最后一小节动情地赞叹道齐读第五小节三.总结全文师叙述雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！相机板书人间仙境四.小导游活动同学们，这么美的地方真得去看看可惜现在不行那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧小导游解说五.质疑问难六作业

1、有感情地朗读课文

2、摘抄课文中的优美语句七板书九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽教学评析这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受在此基础上齐读该段，整体感知选择自己最喜欢的内容进行记忆第四小节的学习方法与第三小节类似只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼结合本节课教学，下面谈谈其主要特点

1、以朗读为主学习全文读书百遍，其义自见从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出，我安排了初读课文精读课文美读课文层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学习兴趣

2、进行语言文字的训练这是学好语文的关键，课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累在教学中安排小导游的解说，充分地盘活课文的语言，正是体现了这一要求

3、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难教学中让学生自读自悟、合作探究、领会意蕴，这是让学生自主学习，学会学习的好办法

4、充分利用电教媒体，提高教学效益九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学习欲望，取得良好的教学效果本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。