2024年苏教版高一语文《神的一滴》课堂实录

年苏教版高一语文《神的一滴》课堂实录2024苏教版高一语文《神的一滴》课堂实录师我们今天一起来研《究神的一滴》这个板块叫湖山沉思，我想请同学们首先思考一个问题，湖山沉思它在思什么，是谁在思，真的是湖山在思吗第二个问题这篇文章的题目叫《神的一滴》，是神的一滴的什么第三个，这个板块上面有两三个思考题，我们看第三道，它说这两篇文章融叙述、描写、议论、抒情一体，语言包含诗意，赋予思辨，很有意韵如何理解在读这篇课文之前，请同学们先看一下讲义，关于作者的介绍，浏览一下注意这么几个关键词，说他是什么是诗人还是散文家？学生齐散文家、诗人、自然主义者，改革家、哲学家师他毕业于哈佛大学，但是没有经商，也没有做官，他选择了瓦尔登湖，在他生活的44年中，没有女人爱他，也没有出版家欣赏他的作品，他是这么一个人我们阅读文章，中国文艺学里有一个很经典的理论叫知人论事我们必须将这个作者的生平，这个作者的生活态度跟他的作品联系起来下面就请同学们带着我刚才的三个问题去读书

一、湖山沉思，沉思什么，是湖山在城市吗

二、神的一滴，这个一滴是什么东西三，它赋予诗意、思辨和意韵，你能找出一两个这样的句子来说说看吗好，下面读书学生自由读刚才同学们阅读的时候，我巡视了一下，我发现我们高一3的同学阅读习惯很好，在教材上画了许多圈，预习的工作做得很好，这种良好的习惯，一定要保持下去下面就请同学们唱卡拉OK怎么唱拿着话筒给站起来介绍，你在读了以后在对课文当中哪些句子最有感触，哪些句子是有诗意，有思辨，有意韵的有一说一，谁先来？学生1:我最有感触的句子是第四段第四小节的第一句虽然伐木的人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了爰尔兰人也已经在那建造了他们的陋室铁路线已经侵入他们的边境,冰藏商人已经取过它的冰，它本身却没有变化还是我在年轻时代所见到的湖水，我反倒变了它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹师你说说说看，你为什么对这个句子有感受同时我给你纠正一下，是冰藏caacute;ng不是冰藏za grave;ng说一下学生1:冰藏zagrave;ng,因为从前面写的伐木人把湖边的树木砍光了，在边上建立起了陋室，而且也已经建筑了铁路线而且商人已经开始取它的冰了，可以突出后面湖的坚强、顽强充满生命力师顽强、充满了生命力同学们赞不赞成她的感受？学生齐赞成师他是有诗意，有思辨、还是有意韵？学生齐有意韵师有意韵你说有没有思辨在里面从下面可以看到湖的顽强和生命不是很好吗请坐下，下面谁再说，下面请一个男生，男儿当自强，她们巾帼不让须眉幸运之神学生2:每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇对它，就算只有一瞥，也可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了师你对这个句子感兴趣，但是我下面提一个建议，回答问题，便于老师和同学找得到第几段第几句接下来解释一下你的感受学生2:我觉得说明了瓦尔登湖湖的庄严和纯洁师你怎么知道是庄严和纯洁的呢你从哪里感受到的有同学想说，就站起来说，我的课堂是不需要举手的学生2:因为上面说他可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了师很好，我们同学能够从诗的反面去理解，它能够洗净污浊，污浊的反义词是什么纯洁思考问题要从文字上的信息，捕捉它深层的含义油腻，油腻的反义词是什么是清洁那么神圣庄严能不能补充一下怎么知道的注意一个词，就是就一瞥，稍微看一下能变得纯洁了，你说这个东西神圣不神圣啊？学生齐神圣师神奇不神奇啊？学生齐神奇师接下来谁来想说就说，有一说一你们要传递话筒，幸运之神降要到同学那里去学生3:我喜欢的一句话是第五小节的第五句，这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪!这说明大自然是赋予人类一个纯粹的作品，对人类是无私的奉献师而虚伪的往往的是什么比如说自然是真实的还是虚伪的学生3:真实的师瓦尔登湖不像人类那样虚伪，人类心里想的，跟嘴上说的往往不一致而瓦尔登湖在我们面前的是事没有一丝一毫的虚伪的，它把它的真实，自然的、纯朴的呈现给我们人类而我们人类对它的是什么是伤害，森林被砍伐这就是自然跟人类的区别工业文明带给了社会的进步，但是工业文明也破坏了我们自己生存的环境我们现在的水源普遍受到污染，这就是报应下面谁说要像刚才这位穿红衣服的同学，红意味着什么有热情别忘了凌老师就喜欢穿红的,同学们要有热情,老等老师喊名字来回答问题，这就没热情了学生4:我最喜欢的是第一段，湖是自然风景中最美最有表情的姿容，它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林翁郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛师你喜欢这一段，为什么？学生4:这段话运用了比喻，它写出了瓦尔登湖的美丽，但同时也写出了瓦尔登湖在作者心中珍贵的地位师你怎么知道在作者心中珍贵的地位的，哪里告诉你的？学生4:它是大地的眼睛，眼睛是心灵的窗户师大地的眼睛，眼睛是人心灵的窗户，眼睛是人最珍贵的东西很好，请坐下我们一起把这一段读一下，看一下是不是真的如刚才那位同学发言的那样学生齐湖是自然风景中最美最有表情的姿容，它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林翁郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛师同学们有没有注意这当中有一个很重要的句子，这三句当中说是最美、最有表情的姿容为什么是最美、最有表情，刚才说它是像眼睛请注意下面还有半句话，望着他的人学生齐可以测出自己天性的深浅师人的天性是什么？《三字经》中有人之初、性本善，对不对小孩呱呱坠地的时候，是纯洁的、天真的、无私的你看像小孩最初，你向他要任何东西，他者哙给，但是当他会说话了,会思考了，好东西你再向他要给不给？学生齐不给师不给了他受了环境的污染当我们来到这瓦尔登湖，就可以抛开那日益复杂的社会生活，回到真本因为作者追寻的是那种原始的简单的生活他赞美原始人类，所以我们讲他是自然主义者接下来谁来，两个人在眉来眼去的，就你来学生5:我讲的是第三段，这恶魔似的铁马，那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了这一段写出了人们对瓦尔登湖的破坏和所造成的后果师作者是一种什么样的心情来写的学生5:批判师批判什么？学生5:工业文明师工业文明对自然的破坏同学们说的很好，所以你就不要谦让坐下再来你把话筒要往外传，你老是放在你这边，你占着他别人就没有机会了学生6:我最喜欢的是第二段我第一次划船在瓦尔登湖上游弋的时候，它的四周完全被浓密而高大的松树和橡树围着，有些山凹中，葡萄藤爬过了湖边的树，盘成一弯凉亭，船只可以在下面惬意地通过这句话通过细腻而富有感情，生动的描写出了瓦尔登湖的自然美景，使我们感觉到了瓦尔登湖就像在我们眼前一样师好，写出了瓦尔登湖的自然美我问你一个问题，假如有一张照片是拍的西湖风光，里面没有人、没有鸟，另外有一张，也是一个风光，有蝉，有人、有飞鸟，你喜欢哪一张有的还是没有的？学生6:有的师再说高一点，有还是没有？学生6:有的师多数人喜欢有的为什么喜欢有的有生气，更重要的是什么？本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。