2024年综合实践活动案例,4

年综合实践活动案例优秀2024,4综合实践活动案例优秀,4

一、活动背景长城是中华民族的象征，长城在我们的语文、社会、历史、地理等各种学科课程中时常出现的频率很高，但孩子们又有多少会关注家乡的长城呢？离我们最近，然而却很陌生，其实当你真正走进家乡的长城的时候，你会惊诧，甚至你会羞愧……，作为每一个卢龙人，我们有责任来了解和关心家乡的长城同时又是对学生进行的一次有意义的爱国主义教育

二、活动目标通过活动，让学生了解家乡的长城，知道家乡的长城在万里长城中的重要地位，使学生对家乡长城的骄傲与自豪升华为爱家乡爱祖国的情感学生对长城的保护与合理开发的关注，又增强了学生的公民意识和责任使命感长城脚下曾经的战火风云和纯朴的风土人情，又让学生倍感珍惜今天的幸福生活通过活动，逐渐提高学生们自主实践的能力和勇于探索的精神通过活动，培养学生与人合作、交流沟通的能力和搜集整理信息以及多媒体技术应用的能力在活动过程中，锻炼学生的口头表达能力，为每一个学生搭建一个展示自我的平台

三、活动课时安排第课时确立活动主题，提出问题，并归纳整理研究问题各小组策划、拟定活动方案1第、课时各小组汇报活动方案，讨论方案的可行性23第课时（国庆长假）根据活动方案，开展研究活动4~7第、课时成果汇报89第课时活动评价10

四、活动过程-主题形成阶段、播放一段长城的视频，创设情境，并引发谈话你们到过长城吗？你们知道我们的长城吗？1学生们议论纷纷，有的说，知道，有的说，不知道，有的说，我们要去长城旅游吗……、指导学生确定活动主题学生问题如下中国的万里长城是什么时候开始建的，到底有多2长？现在看见的长城是什么朝代的长城，起点和终点是哪，分布在哪些省份？卢龙境内的长城是哪个朝代的长城,是谁修的？长城脚下的村民生产生活有什么特点？长城的现状，怎样保护开发长城？、教师引导学生对问题归类，共选出个研究课题

①万里长城探源

②卢龙长城调查

③长城脚35下的民风民俗

④长城资源的保护及合理开发学生根据自己的兴趣自愿分组，选择自己的小组子课题，各小组拟定自己的活动方案.交流完善活动方案4二实践研究阶段各小组按照制订好的方案开始实践、调查，并随时记录出现的问题，找出解决的办法,记下当L时体会与心得、教师在学生实践的过程要做必要的跟踪与指导，确保活动的质量与方向尽可能把有可能2出现的各种问题想全面三总结交流阶段、资料汇总1学生在小组内交流获处到的资料1教师指导学生筛选整理出有价值的资料并鼓励学生用自己感兴趣的方式呈现活动主题2全班讨论确定主题汇报形式

3、携手共享同学们经过这么长时间的观察、调查、实践，大家都有了沉甸甸的收获，对中国2的长城特别是绥中的长城有了更深层面的认识今天我们就一起来分享大家的收获与快乐吧第一组介绍中国万里长城的有关资料并带来了明长城图第二组演示卢龙长城的走向，段落，介绍相关资料第三组详细展示卢龙境内长城的各个部分的照片，介绍相关知识用讲故事的形式描述当年发生在此的重大事件第四组展示自己的观察日记和心得体会第五组有感情配乐配图朗读有关长城被破坏的剪报、活动拓展每个小组用自己方式，为绥中长城今后的发展方向提出合理化建议

3、学生互评4

五、活动总结活动中你有哪些收获和感受？把它写下来教学反思对于七年级的学生，可能是主题深了一些，孩子们对长城还没有那么深的情结，因此活动刚开始时，学生的兴趣不是很高，随着对家乡长城的逐渐了解，孩子^的兴致开始高涨，可以说每个孩子都有很大的收获合作的过程仍存在一些问题，孩子^不注重兴趣的统一，而过分强调关系的远近本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。