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年统编黄山奇石教学设计2024统编黄山奇石教学设计《黄山奇石》这篇看图学文讲的就是在闻名中外的黄山风景区有无数的奇古、怪石，景色神奇，十分有趣下面由我为您整理出的统编黄山奇石教学设计，一起来看看吧
一、教学目标、掌握本课个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力
110、理解课文内容，读懂第段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内23容连接起来的，并能仿照第段写法说一段话
3、能背诵、段，听写第段
3234、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情4
二、教学重点读懂得并列关系的段落
三、教学难点仿照第段说一段话，并绍天狗望月和仙女弹琴这两块奇石3
四、教学时间课时2
五、教学准备投影片、录音带
六、教学过程
七、教学要点初知课文，学习
一、
二、三段，并说说天狗望月”这块奇石
一、开门见同引入课题、出示课题，齐读
1、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）
2、教师语黄山是一大风景区，它在我国南部3今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番
二、初知课文、听配乐朗读录音，看投影片，用一句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色
1、学生自由畅说，并引导学习词语2
①黄山风景区是个的地方〃秀丽神奇什么意思？（美丽、奇妙）
②黄山风景区还是个的地方〃闻名中外〃的〃闻〃什么意思？整个词的呢？
③黄山风景区还有的岩石〃奇形怪状什么意思？是那些怪石，吸引了无数中外游客给尤其换个词，代进去读一读（特别）、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思
3、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用〃——〃划出奇石的名称
4、具体介绍了哪几块奇石？用〃△〃标出其名称5
三、学习课文（-）学习第二段导语我们先来到〃猴子观海〃这地方，看看这块奇石、释词观〃什么意思与课文中哪个词意思相同？
1、出示投影片2请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图要求边看边听边想，这岩石奇在哪里？、讨论3
①它神奇在哪儿？（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海一样子奇特）
②请用〃・〃标出主要的动词（板抱、蹲、望）
③指导读句子
④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海
⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）〃陡峭〃什么意思？用图示帮助理解
⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名概括地说——这就是有趣的“猴子观海、仿说〃天狗望月〃这奇石4
（二）学习第三段导语我们继续往前看，会看到更有趣的奇石、默读第小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第小节有什么不同？
132、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，2看课文的学法提示听老师读一读，想分几步学？、理解学法提示根据学生回答贴出学习方法卡片、按学法提示学懂这段话34第一步齐读想讲了哪两个内容？（〃仙桃石〃、〃仙人指路）第二步干什么？（每个内容是怎样写的？）
①仙桃石怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？
②出示投影片，各种形式朗读至会背
③仙人指路是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？
④小结这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇第三步干什么？
①课文用了哪个句子把它连接起来的？用〃划出板更有趣
②连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？、赏读
5、回顾学法
6、课堂练习
7、用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段式8
四、巩固生字形、卡片认读词语
1、字形用复合投影与微比较2
五、课堂作业
六、板书设计抱、蹲、望更有趣黄山奇石11
七、教后感:这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）我教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用“猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了课题理解的训练、字词训练、口后兑训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。
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