2024年续写作文的方法是什么

年续写作文的方法是什么2024续写作文的方法是什么无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块那要怎么写好作文呢？下面是我整理的续写作文的方法是什么,希望对大家有所帮助续写作文的方法是什么可以依据原故事主人公的性格和品质，让他们保持原有的特点，想象出他们还会做出什么新的事情也可以反其道而行之，让故事中的主人公具备与原来相反的性格和品质，想象出他们会有什么新的想法，会做出什么新的事情简而言之，续写就是把原来的故事继续编下去续写通常有两种最基本的形式部分续写，提供一篇文章的开头让你写下去，或给你开头、结尾，请你写主要部分全篇续写，提供的是一篇相对完整的文章，根据原作的体裁、中心思想、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇新的文章续写要注意以下三个方面

一、要正确理解作文题和所提供材料的意思要从时间、地点、人物、事件等各方面去分析理解，把握原文的主要内容和中心思想，还要从原文的关键词语、语言风格、感情色彩等方面去推敲

二、要展开丰富合理的想象选择最佳角度由于续写的内容并不是发生在眼前的真人真事，这就需要续写时进行丰富合理的想象，充分运用联想的手段，可以将过去看到的、听到的类似事件巧妙地糅合进去，也可以对自己熟悉的生活进行加工，不断地创设情景，丰富续写内容对续写内容作多种设计，经过比较、筛选后选择最佳角度

三、要注意语句衔接，过渡自然续写的内容要与上下文相关，如果不能自然巧妙地将上下文衔接好，那么文章就会给人游离生硬的感觉，削弱了文章的表现力所以续写时一定要注意上下文之间以及句与句、段与段之间的衔接，过渡要自然怎样写好续写作文的方法、什么是续写1让我们先来弄清什么是续写续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章续写，是一种比较常见的”给材料作文，是把不完整的故事继续补充写完整的写作它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力、续写的形式2从续写练习的形式来说，主要有两种一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意、续写常用方法3展开想象，合理推测原文内容1展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象,想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一翳筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒萝筐的情景进行了描写许多同学写出了不同的文章有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠,斥责了这种做法还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意前后照应，防止自相矛盾2续写要注意前后照应，防止自相矛盾特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接天色越来越晚，我们两个都焦急不安这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？例文评析体育课上，五班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……2要求根据提供的情节联系自己的生活实际展开想象续写一篇记叙文题目《脚扭伤之后》先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体提示面对省略号，我们可以引发许多想象可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住脚扭伤之后〃来展开合理想象，会续写出一篇好文章的在想象时，一定要注意〃合理〃，也就是要切合文中所给情节的实际切合同学们生活的实际不合情理地胡编会违背了练习续写的意图选择怎样的材料要先确定文章的中心是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了［续写］脚扭伤之后体育课上，五（）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹只见他手指着右脚，咬2着牙说〃疼……疼死我了〃几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌大家一下子都慌了，有的说〃快送医院吧〃有的说〃快打电话通知他爸妈吧〃更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，体育王老师却镇定自若他制止了要给王军按摩的同学，对大家说〃刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排冯旭一一马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边同学们也一起围了过来老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散然后,他又叮嘱王军把脚架在高处保证血液回流畅通看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一起向老师投去了敬佩的目光这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识事后连受伤的王军都开玩笑说用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——从此，大家更佩服体育王老师了这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场紧急处理，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增长了急救知识，值文中写老师的“镇定自若，和同学们一下子都慌了〃形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声［小结］总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。