2024年苏教版语文教学拼音课件

年苏教版语文教学拼音课件2024苏教版语文教学拼音课件语文教学都是以学拼音为主、认字为辅，下面是我整理的苏教版语文教学拼音课件，欢迎来参考！教学目标情感目标激发学生学习拼音的兴趣能力目标能正确认读声母和un un组成的音节，会读拼音词认知目标学会前鼻韵母un un,整体认读音节yunyuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写教学重点、难点声母与unun相拼是本课教学的重点特别是j qx和口相拼时，u上两点省略的规则，学生最容易忘记再次强调标调儿歌:小u见到j qx,去掉两点还是U.教学时应尽可能让学生自己练习.教学准备投影字母卡片图片课时安排2课时第一课时课时目标情感目标激发学生学习拼音的兴趣认知目标学会前鼻韵母un un整体认读音节yun yuan及其四声z能力目标能够读准韵母，认清形，正确书写教学重点难点读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，能够正确书写韵母教学过程

一、看图感知、导入新课

1.教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌

2.教师引导学生说出yuan、un、un教师提问儿歌中说图上的两个小学生是谁（小小气象员）o儿歌中说小气象员是怎样观察天气的？（小气象员先抬头看看云，再看温度计）（

3.教师板书un、un提问看看有这两个韵母有什么共同之处和前面学过的哪些韵母很像an、oen、in）回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的？

二、教学前鼻韵母un、iin和整体认读音节yun

4.教师明确要求按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、uno

5.出示un,指名试读

6.指导读准un un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去教师领读，o学生跟读开火车练读

7.指导用同样的方法读出un如果把un前面的u换成口，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，o你能想办法读出这个韵母吗教师领读，学生跟读开火车练读（引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上，自学un的读音，激发孩不门主动学习拼音的热情，在不断尝试中获得成功的乐趣）

8.引导学习整体认读音节yun）Q韵母un还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗？（）2出示yun和Un,请学生读⑶比较yun和Un小朋友们有没有发现它和韵母un有什么不同然后为什么？

9.学习整体认读音节yuanQ出示yuan告诉学生这也是个整体认读音节，将员的第二声去掉，就是它的读音2指名试读，教师范读，学生跟读3引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的iian

10.学习yun、yuan的四声我们认识了两个整体认读音节yun和yuan,然后请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗？学生标四声，并用这些音节扩词小结小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是un、un,然后还有两个整体认读音节yun、yuan,注意大y后面跟着的是u不是uo

二、珀导书与

1.出示un、un.yun、yuan,请学生说一说写的时候要注意些什么字母间的距离要适中，写时饱满，做到顶天立地，u上的两点要对齐写

2.在习字册上描红、临写

四、课后思考出K:juan quanxuan大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读码？给学生一些挑战、一些思考，能促进学有余力的学生更好地发展，然后体现教学的层次性第二课时课时目标能力目标能正确认读声母和un un组成的音节，会读拼音词教学重点难点j qx与Un相拼时u上的点要去掉

一、复习检查

1.过渡导人上节课老师给你们出了三道难题，你们解决了吗？

2.指名填写并认读juan、quan xuanxo

3.复习j、q、x的与un的拼写规则Q教师引导学生将这三个韵母的介母找出来2提示规则千万别忘记了，小熊愚愚口遇到j、q、x,先摘墨镜再拉手

4.我们一共学习了五个前鼻韵母，他们分别是:an、en、in、un、uno—、导入新课一练习拼读由un、un组成的音节

1.过渡导入an.en、in有好朋友可以组成音节,un、un的好朋友也不少啊，你们瞧

2.教师出示g、k、h、j、q、x、un、Un,然后请八个学生上台做找朋友的游戏播放《找朋友》的歌曲，游戏开始音乐停，师生评一评这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节？如果可以组成音节怎么读怎么写为什么？指定学生分别填写gungunjunQunkunkun qunqunhunhunxunxun自由练读，请学生当小老师带读小结un只和j、q、x交朋友，然后组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点（拼音是抽象的表音符号，然后对于低年级的孩子来说，连续学习会觉得乏味，然后从而降低学习热情运用游戏的方法，可以让他们的身体动起来思维活起来主动探究所遇到的问题）

（二）练习拼读音节词

1.教师出示车轮图片，同时出示音节词che luno（）1指导学生读准lun,再让学生连起来读一读（），2指导学生把音节词连起来读一读注意连读

2.请学生回忆刚才学习的方法，学习小组内自学指名汇报；然后指生领读，全班跟读

3.请学生用这些音节词说句话（例轮船在大海里航行）教师相机正音本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。