2024年翠鸟教学设计模板

年翠鸟教学设计模板2024翠鸟教学设计模板翠鸟这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情下面是我收集整理的翠鸟教学设计，欢迎阅读参考！教学目的、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情

1、认真朗读课文，弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动2作敏捷的句子能说出第三节的主要内容、认读本课生字，理解透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析希望、愿望、失望的词3义，积累词语个

10、背诵第一节4教学重点、难点通过认真朗读课文，读懂每一节的意思弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷教学过程

一、激发动机，导入新课同学们好，从今天开始，我们要学习第二组的课文，这组课文又告诉了我们些什么呢？请大家把书本翻到页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心周17围的环境，保护周围的环境）对，这节课上我们就要来学习第一篇课文，请大家一起来读一读课题你们看到过翠鸟吗？很遗憾，是吗？今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画，请看，这就是翠鸟（多媒体出示翠鸟图）O

二、初读课文，整体感知、课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请同学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句1子可以多读几遍大家都自学的很认真，那这些词语能读吗？请你和同桌互相读一读，有错的就给他纠正一下、自由读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的？好，课文分别是从哪几个方面来2描写翠鸟的？

三、细读感悟，经历探究课文是怎样介绍翠鸟的外形的？请同学们自由地读一读第一段，一边读一边想一想L、谁来说说？（课文先写了翠鸟的爪子）翠鸟生活在水边，要靠爪子抓住苇秆，所以就先2介绍了它的爪子接着介绍什么？（翠鸟羽毛的颜色）最后介绍了翠鸟的什么（眼睛的嘴巴）、谁能完整地说说翠鸟的外形？《燕子》那一课，一个凑字让我们感受到了燕子的活泼机灵，3今天，我们又从鲜艳，锐利等等词语感受到了翠鸟的小巧与美丽看来描写外形时，抓住特别非常重要好，谁来读读描写翠鸟羽毛的句子？这一句话先概括地写了翠鸟羽毛颜色的鲜艳，再具体地写了它身上各个部分的羽毛，谁能用自己的话把翠鸟身上羽毛的鲜艳具体地来说一说？那课文中又是怎样写的呢？让我们一起来读一读吧读了以后，你又有什么感受呢？、这么让人喜欢的翠鸟，又是怎样来捉鱼的呢？请同学们快速默读一下课文的第二第三自然4段，找出相应的句子画下来，并说一说你的体会你们找到了课文中的哪些句子？（翠鸟鸣声……苇秆上了〃从这句话中，我知道了翠鸟是贴着水面飞的）好，我们一起来读一读这两句话、你觉得哪一句写得好，好在哪儿？（第二句好，疾飞的意思就是迅速地飞，而第一句只用5一个飞，我们是体会不到翠鸟是飞得快还是慢鸣声和叫声意思虽然是一样的，但是叫声这个词用得太平常了）还有吗？（用鸣声会引起人们的注意，感觉很动听，可见作者是非常喜欢翠鸟的〃贴〃字用得很好，感受翠鸟的飞行本领高，动作很灵活）、下面我们就把桌子当做水面，用手指当作翠鸟，来做一做翠鸟贴着水面飞的动作吧你们6看，短短的一个句子，几个关键的词语就让我们体会到了翠鸟动作的敏捷，还感受到了作者对它的喜爱之情，让我们来美美地读一读这一句如果能把这个疾飞念得更快一点，那就更好了,我们再来试一试行吗？这一遍就好多了、还喜欢哪个句子？（〃翠鸟蹬开……飞行了〃）那如果把这句话改成翠鸟离开苇秆，很7快地飞过去你们觉得行吗？谁来读读这两句话？第二句话写得好，像箭一样可以看出翠鸟飞得很快飕的一下就过去了〃蹬”说明翠鸟离开苇秆的时候是很用力的，这样会飞得特别快，跳高的时候，用力向地上一蹬，就会跳得特别高，谁来读读这句话，让大家感受一下翠鸟在捉鱼时动作是非常迅速有力的呢、读得真好，你们还找到了哪个句子？让我们来交流一下（〃尽管它那样机灵……眼睛〃从8这一句话我们知道了翠鸟在捉鱼的时候，动作是很敏捷的小鱼的确非常机灵，它只是在水面上吐了个泡泡，是很难发现的，翠鸟却飞过去捉住它，翠鸟的动作真是快呀）你们体会得不错，这句话看似是在写小鱼，却让人体会到了翠鸟的机灵请男同学来读一读这一句话，看能不能通过朗读，把这种体会读出来、还找到别的句子了吗？（〃只有苇秆还在摇晃……荡漾〃这句话也告诉我们，9翠鸟捉鱼时动作很快）你找到这个句子非常重要，下面就小组讨论一下，说说你对这句话的理解生讨论交流讨论得非常热烈，哪组先来汇报一下？水波从荡漾到恢复平静只需要几秒钟从〃这时〃我们体会到翠鸟能在那么短的时间内叼起鱼，飞得很远了，速度真够惊人的你们很会研究，不光研究了翠鸟本身，还通过研究小鱼和它周围环境的变化，体会到了翠鸟动作的敏捷，捉鱼的本领是非常高强的

四、总结回顾，升华情感同学们，让我们再来自由朗读课文，回顾一下翠鸟到底留给你怎样的印象翠鸟给你留了怎样的印象？（翠鸟不光长得漂亮，捉鱼时动作也非常敏捷，我很喜欢它）LF、这么可爱的翠鸟，想不想把它的形象永远留在脑海里呢？那好，挑选出你最喜欢的句子，读2一读，试着背一背吧谁愿意给大家展示一下？还有谁也想来背一背吗？翠鸟真可爱，真想捉一只来玩，你们说行吗？（不行，它从很远的地方飞到这儿来是要和我们做朋友的呀，怎么好去捉它呢？）那谁来读读课文中的话？他把老渔翁语重心长的，慈祥的语气给读出来了，我们也学着他的样子来读一读好吗？读得真好，虽然我们不能去捉它，但这并不影响我们对它的喜爱之情,请大家一起来读一读课文的第五段五.作业轻轻的河水，绿色的植物，翠鸟在自由地飞翔，多优美的环境呀，那我们生活的环境又是怎么样的呢？让我们一起来看一看这个单元中综合性学习的要求从今天开始，我们就可以行动起来了，课后请同学们分组讨论一下，看看我们可以到哪些地方进行调查活动本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。