2024年苏教版五下第23课《大江保卫战》教教学片断及评析

年苏教版五下第课《大江保卫战》教教学片断及评202423析苏教版五下第课《大江保卫战》教教学片断及评析23作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的苏教版五下第课《大江保卫战》教学片断及评析，供大家参考借鉴，希望可以帮助23到有需要的朋友苏教版五下第课《大江保卫战》教教学片断及评析231师请同学们轻声读读小黑板上的两句话，细细体会，有什么不同的感受？、年的夏天，一场接一场的大暴雨，使江水暴涨，肆虐的江水冲击着江堤

11998、年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨21998龙，疯狂地撕咬着千里江堤生轻声朗读、思考师请把你的感受与同桌分享生同桌间相互交流师把你阅读的.体会与同学分享生第一句中的〃一场接一场大暴雨〃这句话，让我了解到那年夏天暴雨之多；文中的句子强调了暴雨不但大，而且一场接一场，下个不停生文中把长江比成暴怒的巨龙，形象地告诉我们洪水凶猛、江堤告急！生同样是写雨大雨多，但第二句话读起来更有节奏感，给我们提供了广阔的想象空间，有师同意他的意见吗？生同意板书惊心动魄师〃惊心动魄〃是什么意思？（学生无人举手）师指板书，边说边用箭头标示〃惊心动魄〃就是〃惊动心魄〃师心^一生心灵师魄^---------生魂魄，人的灵魂生惊心动魄就是使人的心灵震惊，灵魂受到震撼师读得真好战士们扛沙包这部分让你惊心动魄，是吗？生:是的师你告诉大家，你为什么读了这些句子惊心动魄？师你再读读，读出你的惊心动魄师就这句话还有谁有话要说吗？指名说师你是怎样理解穿梭的这里穿梭形容什么？生形容跑的速度很快生锋利的片石生苦！累！师（指名）听了这个故事，你能告诉大家此时你心里的感受吗？生感动师你的表情也告诉我们，此时你很感动，能说说为什么吗？师你的朗读已经让我们惊心动魄了说说你的.惊心动魄生战士们一个个奋然跳入水中，用自己血肉之躯筑起了一道人墙师这墙是砖头砌的吗？是沙包垒的吗？生是战士们的血肉之躯筑成的师战士们用自己的身体阻挡肆虐的洪水，你惊心动魄吗？生惊心动魄！师奋然可以换个什么词？生奋不顾身师战士们有生命的危险吗？生有！师你怎么认为的？师他们顾的大堤，他们心中装的是大堤后面千千万万的老百姓师就这句话你们还有什么疑问吗？（生无语）师面对肆虐的洪水，战士们这一声声高喊，喊出的到底是什么？生战士们的坚强、不怕牺牲生面对困难、危险的勇敢无畏生喊出的是战士们对困难的蔑视生乐观精神师还有吗？还有谁来说说你心中的惊心动魄？师〃廛战〃是什么意思？猜猜看（生无语）师你再读读这句话生廛战就是激烈的战斗，残酷的战斗师从哪儿可以看出这是一场鹿战？生从战士们浑身上下的累累伤痕生从官兵们被割得鲜血淋漓的双脚生从黄连长被铁钉扎伤后又爬上大堤

四、学习第五小节生速度快，所以用飞向师有道理师你说说看（指名，生无语）师被困的群众危险吗？生危险师他们身陷险境，心里急不急？生急！师但此时有人比他们更急，他们是谁呀？生:战士们师是的，此时时间意味着生命用哪个词更好？生飞向师你再读读第一句话师谁来读的比他更急！（生读）师谁接着读？师句子比较长，要注意停顿〃……〃省略了什么生战士们救人的事例太多了师谁接着读？生〃哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬……大救星〃师从这两句话中你读出什么？体会到了什么？生为抢救群众不畏艰险，舍生忘死生人民群众信任战士们

五、学习第六自然段师〃铭记〃是什么意思？板书铭记生记住师〃铭〃是什么意思？生:铭刻师铭刻在哪里？生铭刻在心里师铭刻在心，能忘记吗？生不能师你就是周运兰老师，你会永远铭记着——师同学们，我们学了这篇课文，我们永远铭记——生齐读，下课本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。