2024年苏教版记承天寺夜游

2024年苏教版记承天寺夜游苏教版记承天寺夜游苏教版记承天寺夜游1初中二年级语文教案苏教版记承天寺夜游，是苏教版八年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为6K,创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级苏教版记承天寺夜游2内容预览记承天寺夜游教学目标

1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵

2、联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情教学重点和难点L重点结合课文来理解一些词和句的含义

2、难点学习古人写景抒情的方法教学过程

一、导入新课

1、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家,在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏，均在唐宋八大家之列苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味

2、写作背景（|本文写于宋神宗元丰六年1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的‘一个片段

3、导语从文章的标题来看，是记叙夜晚到一家寺院游玩的经历那么我们事先推测，这篇文章会不会描述他游玩的心情？他的心情会是怎样的？

二、朗读课文要求读准字音，读清句子停顿如遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明念/无与为乐者水中存交横

三、翻译理解哙加点字注音解（）衣藻存（）遂（）至未寝（）I看课文注释,了解大意小组合作，结合注释，翻译全文通过翻译课文，深入理解文意

四、赏析思考问题

1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月

2、作者是怎样描写月色的？发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻月色如积水空明，竹柏如藻芍交横

3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？月色皎洁，空灵

4、文中哪些句子表达了作者的情感？〃月色入户，欣然起行，〃何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳〃

5、〃何夜无月何处无竹柏〃显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏你如何理解这句话的含义？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然・的美景却时时能觅，处处可见只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣作者正是借〃何夜〃、〃何处〃句点明了这一真谛这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由

6、文章的结尾句〃但少闲人如吾两人耳〃流露出作者怎样的情绪？作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛这句话至少有两层意思一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨

五、小结这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境

六、布置作业背诵课文绘景月色--积水空明空灵、皎洁竹柏--藻存交横抒情赏月的欣喜贬谪的落寞潇洒、达观自我排遣的乐观本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。