2024年耐久跑教学反思

年耐久跑教学反思2024耐久跑教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我整理的耐久跑教学反思，仅供参考,希望能够帮助到大家耐久跑教学反思1对于二年级学生身体正处于生长发育阶段，由于平时锻炼时间较少，耐力素质普遍很差，急需提高学生一般耐力水平改善学生呼吸系统和心血管系统功能通过改造传统的耐力练习手段,变速跑，匀速跑，来发展学生有氧耐力的目的培养学生对耐久跑学习兴趣因此，本课确立了两个教学目标，技能目标使学生掌握耐久跑时两步一呼，两步一吸的有节奏的呼吸法，并发展学生保持匀速跑的.能力情感目标通过小组合作，学生能够以均匀中等的速度，跑完设计的路线，有克服〃极点〃的坚强意志力在反复多次耐久跑练习，可提高人体呼吸系统和心血管机能水平，而且掌握了运动时要适当加深呼吸深度的方法，最大摄氧量水平升高但单纯练长跑容易制成慢定型，这就要求我们变换练习方法和内容，采用短、中、长距离练习，有利于提高速度耐力，克服无氧和有氧代谢练习所造成的不利因素合理安排运动负荷是提高耐久跑练习水平的重要手段量和强度是运动负荷的两个方面，两者是对立统一，相辅相成的，可以互相促进，不断提高在练习时要根据小学生的特点和具体情况，从实际出发耐久跑教学反思2本课是以树立健康第一为指导思想，结合新课改设计的一节以耐久跑为主教材的体育课以学生发展为中心，将确保每一个学生都受益作为指导理念，从学生身心发展的规律出发,充分注意他们在身体条件，兴趣爱好，运动能力等方面的差异来确定耐力跑的学习目标与学习内容,并在教学方法，教学组织，教学评价等方面提出有效的策略，让学生在游戏与比赛的主动参与中达到学习运动技能，发展体能的目的在上课前,我认分析了教材和学生的实际情况，确定了教学目标耐久跑是一种较长距离的周期运动，既要求一定的速度，又要能跑的持久，属于田径运动中的中长跑项目四年级学生身体正处于生长发育阶段，由于平时锻炼时间较少，耐力素质普遍很差，急需提高学生一般耐力水平,改善学生呼吸系统和心血管系统功能通过改造传统的耐力练习手段，变速跑,匀速跑，来发展学生有氧耐力的目的培养学生对耐久跑学习兴趣因此,本课确立了三个教学目标,Q技能目标:使学生掌握耐久跑时两步一呼,两步一吸的有节奏的呼吸法，并发展学生保持匀速跑的能力2情感目标:通过小组合作，学生能够以均匀中等的‘速度，跑完设计的路线,有克服极点”的坚强意志力在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，并始终贯穿着培养学生学习兴趣的这一主旋律这节课从教学目的，教学内容，教学结构，教学过程，教学方法，教学能力,教学效果来看，基本达到了预期的教学目标本课堂，打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以学生的兴趣为主线，一开始通过创设情景吸引学生的注意力在各种练习中，教师适当的引导,给学生以足够的发展空间，培养学生创造性思维本课气氛活跃，充分调动了学生练习的积极性,使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德达到了预计的教学目的通过这节课也让我体会到，体育教师要改变以往只注重知识技能传授的思想体育教学中应多用比赛手段、游戏形式，采用有效的多种教法和手段,教法学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的课堂气氛，重视学生在学习过程中的探究与分析，让学生学有兴趣，学有所乐、学有所获彳艮好的确保学生的主体地位，这样我们的教学工作才真正落到实处耐久跑教学反思3长期以来，耐久跑，对大多数学生来说都不会积极的主动的去从事这项锻炼当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是学生主观的能动性因此如何调动学生的积极性，激发学生的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题第一，创造良好的学习氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发学生学习的热情第二，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发学生的无意注意第三，在教学实践中，采取按能力分组的教学形式，来提高学生学习的积极性第四，寓耐久跑的练习于游戏中，使学生在愉快的比赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的第五，打破传统的班级授课界限，平行班在同一场地上课时进行比赛，按照组别良好、一般、有待提高进行比赛，并采取一定的奖励措施增强学生的竞争意识，来提高学生兴趣本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。