2024年统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计、教学反思

年统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计.2024教学反思统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计、教学反思作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我整理的统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计、教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计、教学反思

1.教师过渡这节课我们进入第二个板块一字词句运用我们先来看第一题出示课件113:提出要求请同学们自己读一读这些词语，注意加点的字，看谁读得准1小组讨论在每组词语中，多音字分别读什么？2每个小组派小组代表上台读词语，并说一说对每个读音的判断依据，师生及时正音出示3课件14:.引导发现谁来给我们读一读第一题旁边的泡泡？2教师讲解根据意思来判断读音的.方法，就叫作据义定音法，这是在判断多音字的读音时经常使用的一种方法刚才我们的小组代表们用的也是这个方法出示课件15:.提出要求下面老师要考考大家，看看你是否掌握了据义定音法一起来看这组词语，根据3词语的意思判断多音字的读音，你能读准吗出示课件16:指名读词语，说说对读音的判断依据，师生正音、补充出示课件17:.拓展练习我们本册书中还学过哪些多音字？比比谁找得多，说得快4统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计、教学反思

2.谈话导入老师这里有四位标点符号朋友，同学们看看你认识它们吗？什么时候会用到它们1呢？出示课件18:集体交流出示课件19:.提出要求知道了这四种标点符号的名称和分工，你能把它们正确填到句子里吗读一读这2三个句子，注意句子的语气有什么不同，想一想要怎么安排标点符号的位置出示课件20:.学生自读句子，小组讨论标点符号的位置，把标点符号填进句子里3教师提示出示课件21:.小组派代表读自己填的句子和标点符号，全班交流出示课件422:.教师讲解第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三5句是疑问的语气，句末是问号中间话没说完用逗号.引导朗读我们再来读一读这三个句子，注意读出问号和感叹号的语气全班齐读6

三、课后作业结束语同学们，这节课我们学习了多音字据义定音的方法，还学会了根据句子语气加标点的方法，课后请大家把字词句运用的两部分再读一读，并积累运用新学的两种方法第三课时.通过认读，发现形声字声旁表音”的特点

1..背诵一组励志名句，初步感受名句蕴涵的道理

2..自主阅读《大禹治水》，感受鲁班的智慧3

一、我的发现.回顾旧知同学们，上学期我们学过一首叫《小青蛙》的儿歌，大家还记得怎么背吗？谁来1试一试？指名背诵.引导发现背得真熟练我们一起来看这首儿歌，认真观察〃青〃和〃清、晴、睛、情〃的.2关系，你有什么发现？出示课件23预设它们的韵母都是读音很接近1:ing,预设它们都有〃青〃字，〃清、晴、睛、情〃是给〃青〃加了不同的偏旁2:教师讲解像“清、晴、睛、情”这样的字叫做形声字，读音相近，字形相通是形声字声旁表音的特点出示课件24:.提出要求这节课我们再来学习几组这样的字自己读一读每组生字，试着发现每一组字的3两个部件和字音、字义有什么关系然后在小组内讨论交流出示课件25:.小组派一名代表上台汇报自己小组的发现，师生评价、补充

4.巩固练习出示课件526:

二、日积月累.提出要求我们来看“日积月累”板块大家自己借助拼音先读一读这三句话，然后给同桌1，读一遍互相纠错、正音出示课件27:.指名朗读，纠正字音2预设需要教师指导的字音读准前鼻音存，后鼻音竟、成，翘舌音志.引导思考说一说这三句话是什么意思？3集体交流教师结合背景相机解说出示课件28:.再读词语，启发思考想一想这些句子想告诉我们什么？出示课件429:.多种形式的朗读，师生读，男女生读，熟读成诵5

三、我爰阅读.激趣导入同学们知道锯子是谁发明的，是怎么被发明的吗？读了今天的小故事，你就会知1道答案.提出要求请看大屏幕上的自读要求出示课件230:.同桌互读故事，读得好了夸夸他，遇到困难帮帮他

3.组织交流大禹是怎么治水的的？你从大禹身上学到了什么品质

4.教师小结我国古代先民具有聪明勤劳，无私奉献的品质正是这种品质让我们拥有了辉煌5的文明，让我们的文化延绵不绝

四、课后作业结束语同学们，语文园地六学完了回家后请大家把日积月累中的励志名句背过，并找来古代人的智慧小故事读一读，给同学们讲一讲图片教学反思围绕教学目标的达成情况来看，本节课我基本完成了目标要求教学中，我注重学生知识的落实和延伸，在学生掌握了板块的知识点后，设计了合理的拓展练习来巩固学习，并把课堂还给学生，让学生自己去交流、发现”识字加油站板块，让学生联系生活经验说交通工具的主要用途和拓展其它的交通工具；〃字词句运用〃部分引导学生自主交流标点符号的用法，并充分利用小组合作让学生自己练习给句子加上标点「我的发现板块，引导学生自主发现形声字音、形、义之间的关系，提高了教学效果，也加深了学生对于知识的记忆统编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计、教学反思

3.认识〃轿、救、摩〃等个生字

110.在识字中学词，认识常见的交通工具.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法

23.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号

4.通过认读，发现形声字声旁表音”的特点

5.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴涵的道理

6.自主阅读《大禹治水》，感受大禹的无私奉献，中国先民的勤劳勇敢

7.认识轿、救、摩”等个生字，在识字中学词

110.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法

2.通过认读，发现形声字声旁表音”的特点3多媒体课件PPT课时3第一课时.认识〃轿、救、摩〃等个生字

410.在识字中学词，认识常见的交通工具5

一、揭题导入导入新课同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等篇故事今天，让我4们一起走进语文园地的学习出示课件1:

二、识字加油站提出问题出示课件L2:.提出要求今天我们就来认识几种常见的交通工具借助拼音，自己读一读这些词语，每个2词语读两遍出示课件3:.开火车读词语，纠错正音3明确要求现在请同学们开火车来读词语，比比哪列小火车开得又快又好其他同学来当小听众，看看谁听得最认真预设需要教师强调的字音轮是前鼻音，防是后鼻音.引导发现请同学们再读一读这两组词语，认真观察，每一组词语有什么相同点？出示课件44:预设第一组词语都是什么〃车〃，第二行词语都是什么〃船〃教师讲解第一组都是机动车，属于陆上交通工具；第二组都是船舶，属于水上交通工具出示课件5:.做游戏认识交通工具5引出游戏下面我们来玩一个小游戏，叫做〃图片名称对对碰〃1明确游戏活动请两个小朋友来连一连，把交通工具的图片和它的名称一一对应，其他同2学认真看他们连得对不对出示课件6:.联系生活经验，说说交通工具的主要用途6引导说话请大家联系自己的‘生活经验，说说这些车、船”的主要用途是什么学生自由回答，教师根据学生的回答补充说明出示课件7-10:.联系生活实际，拓展其他交通工具7启发思考，拓展练说出示课件111:教师小结老师也想到了一些，看看你都认识它们吗？出示课件212:.教师小结在生活中识字，不仅能识字、学词，还能认识交通工具，真是一举多得希望同8学们都能做个生活的有心人，在平时的生活中认识更多的汉字，学到更多的知识（设计意图把要求会认的生字放在具体的语境中去识记，并通过开火车、图文对照等多种方法复现巩固，体现了在语境中识记、多次复现的识字原则）

三、课后作业结束语同学们，这节课我们认识了个生字，还认识了几种常见的交通工具，课下大家也10要做到在生活中识字，在识字中学词，认识更多的交通工具哦第二课时.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法

1.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号2本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。