2024年苏教版小学五年级上册科学《测量呼吸和心跳》教案课件

年苏教版小学五年级上册科学《测量呼吸和心跳》教2024案课件苏教版小学五年级上册科学《测量呼吸和心跳》教案课件教学目标、能正确测量自己的呼吸和心跳次数

1、能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断2科学知识、知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状1态、了解自己正常情况下分钟心跳、呼吸的次数21情感态度与价值观、通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联系的

1、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法2教学重难点测量呼吸和心跳的次数教学准备手表、记录表教学课时二课时教学过程第一课时

一、导入、师每当有很多老师来听课时，你的心情怎么样？1生高兴、兴奋、紧张……师你的这种心情从身体状况的哪方面表现出来的？生心跳加快，脸红……师相对于体育课来说，我们现在处于什么状态下？生安静状态、师请两位同学上来（一位男生一位女生），他们现在都处于安静状态下，如果让他们运2动起来，你猜测他们会有什么变化？生呼吸加快、心跳加速、气粗……、师你们体育课上做过原地高抬腿运动吗？怎么做的？3生大腿和身体呈夹角90师示范动作、师请男生准备好，随着老师拍手的节奏做原地高抬腿运动，动作要做标准了，女生站立4不动（计时分钟）现在我们再来观察他们的表情有没有变化？有什么样的变化？1生男生脸上有汗、脸变红了、气喘粗了……师你自己有什么样的感受？（问男生）师你有这样的感觉吗？（问女生）、师为什么他们的感觉会不同？（请他们下去）5生男生做了高抬腿运动，而女生没有做运动、师为什么运动后我们的呼吸就会变粗呢？6生我们的心跳加快了，同时使呼吸加速、师运动后我们的呼吸和心跳次数比安静时的呼吸和心跳次数快多少呢？怎样知道呢？7生进行测量、师今天这节课我们就来学习〃测量呼吸和心跳〃，出示课题8

二、自主学习、测量在安静状态下分钟的呼吸和心跳次数11师要想准确测量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的测量方法谁知道怎样计算呼吸1的次数？学生讨论并汇报师测量呼吸时要注意，一吸一呼算一次呼吸示范这儿老师是用夸张的方式让每个人都能看到，但在实际测量的时候就是按照平常的呼吸情况进行每个同学和老师一起做T故心跳的次数可以怎样测量的呢生用手摸、听、测脉搏……师我们今天用测量脉搏的方法来测量心跳次数用我们的右手搭在左手手腕的内侧偏上2的地方，找到脉搏示范，每个人试试，要准确地找到你的脉搏师测量呼吸和心跳次数的方法我们已经学会了，为了能进行数据分析，我们要把测到的3数据记录在表格里面出示表格这张表格你们知道怎么记录吗？生讲述表格的‘看法、写法师适时补充师现在我们要开始测量呼吸和心跳的次数了，先测量哪种状态下的？4生安静状态下的师表格里面要求我们填写同一时间内呼吸和心跳的次数，我们第次先测量分钟呼吸511的次数，第次再测量分钟心跳的次数21师注意呼吸次数的计算方法，找准自己的脉搏准备好了吗？开始计时分钟，测量两次1学生各人自己测量数据，并记录，算出平均值生汇报所测数据，计算平均值、测量自己在运动结束时，分钟的呼吸和心跳次数21师安静状态下呼吸和心跳的次数有了，接下来要测量什么数据了？1生运动状态下呼吸和心跳的次数师运动时呼吸和心跳的次数在我们的运动一结束就要进行，等到休息后再测量数据就不准To还有，老师在这儿发现了一个问题，那就是如何记录同一时间内的呼吸和心跳的次数？你有什么好办法吗？生尝试说师为了解决这个问题，请

一、三大组只记录测量呼吸的次数，

二、四大组只记录测量心跳的次数师我们仍旧用原地高抬腿的方法进行测量运动时呼吸和心跳的次数测量时要注意，请2你按照老师拍手的节奏做原地高抬腿运动每位同学一定要把动作做标准了，否则就不能准确测量出呼吸和心跳的次数了计时分钟，老师调整好学生所站的位置1测量呼吸和心跳次数计时分钟31学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值学生汇报所测数据师安静状态下呼吸和心跳的次数以及运动结束时呼吸和心跳的次数我们都有了，有了这4两组数据我们能做什么事？学生进行比较师你们比较一下，发现什么？生运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下的速度快说出具体数据师我们除了用表格进行数据比较之外，还可以用图形进行数据比较这儿有一个坐标，5横线表明在什么状态下，竖线表示呼吸或心跳的次数，我们现在就要把表格中的数据转换成图形，看老师是怎么做的（以某一学生为例说明条形图的画法）现在我们所看到的是图形中的一种，叫条形图，大家看用这种方法比较数据有什么优点？（明显、清楚、一目了然……）本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。