2024年续写搞笑木兰诗

年续写搞笑木兰诗2024续写搞笑木兰诗续写搞笑木兰诗织布机吱吱的响了，我正在织着美丽的布姐姐走在我跟前，询问着妹妹，你在哀叹着什么啊？昨晚看到了可汗征兵的文告，名册有很多卷，每卷都有父亲的名字父亲已年过八十了我没有哥哥，只有一个岁的弟弟你说这可怎么办啊？我哀叹着说14咦我忽然眼前一亮，对着姐姐说要么我去替父亲出征？我从小随父亲练武，我的武艺可是不差的噢！姐姐急忙捂着我的嘴，说父亲那么疼爱你，怎么忍心你替他去出征，再说了，你一个女流之辈，怎么可能去出征可以女扮男装啊！我拿开姐姐的手说道姐姐急了，对我说:女扮男装，这可是欺君之罪！你不说，我不说，有谁会知道呢？我对着姐姐说接着，我悄悄地来到了父亲的房间里，找出了父亲年轻时穿的战袍我小心翼翼的把它穿在身上然后把自己的的头发盘了起来我对着镜子调皮的跳来跳去说道哈哈，这样谁也不认识我了我穿着父亲的战袍，来到姐姐面前，姐姐惊呆了，半天才反应过来对我说妹妹，我差点不认识你了接着我来到父亲的面前，父亲疑惑不解的问我这位客官，你是？我调皮的对着父亲说父亲，是我啊，我是木兰啊！待我把我要替父亲出征的消息告诉了家人，坐在父亲旁边的母亲眼泪哗哗的落下与家人道别后，我骑着马，出征了附木兰诗教学目标.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往

1.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点2教学重点复述故事1理解木兰的人物形象及所表现的思想感情2教学难点详略得当的写作特点预习指导.，读准下列加点字的音1机杼可汗鞍鞫辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走阿姊.熟读课文2教学过程

一、三分钟演讲

二、创设情境，导入新课同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事？千百年来这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，成为中国妇女学习的榜样今天，我们就来学习这首北朝民歌《木兰诗》《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载梁鼓角横吹曲为主是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角所以也叫鼓角横吹曲《木兰诗》则是北朝民歌的代表作

三、朗读指导.请一学生朗读课文，师生共同纠正读音

1.老师范读，做到标准正确

2.优生范读3自读体会

4..抽查朗读5

四、疏通大意.学生自己疏通字词含义，有不明白的问老师，准备复述这首诗的故事情节

1.抽查三个学生复述

2.老师评价纠正3注复述故事指导复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写人称上可用第三人称

五、几个问题（讨论解决）.提问；文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的1什么性格？（木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计于是毅然女扮男装替父从军表现她深明大义、勇敢、坚强的性格）.提问这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排2（详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的准备因为诗歌紧扣木兰是女郎的性格特征安排详略，对能表现中心思想的材料详写）.提问第自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？35（运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操）.提问这首诗的中心思想是什么11（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往）

六、小结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳得胜归来之后，她又谢绝，返回家园，重新从事和平劳动她爱亲人也爰国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点

七、作业.课后练习一至四题.预习《卖油翁》翻译在作业本上A.

12.默写B［说课精要］本文主要在熟读基本成诵的基础上理解写作方法和思想内容.本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。