2024年苏教版小学语文六年级下册教学计划范文

年苏教版小学语文六年级下册教学计划范文2024苏教版小学语文六年级下册教学计划范文

一、全册教材分析247苏教版国标本小学语文六下阅读教材共课，分个主题单元，分别是“壮丽山川正义必胜诗文精粹探索与发现感悟人生咏物抒情师恩难忘另外，7个单元的练习中也安排了相应的阅读内容本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，课标的基本精神当然是我们品文的准绳其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作

二、课标要求L学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3，继续学习用钢笔书写写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6、作文1能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3能修改错误明显的句子4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

三、全册教学重难点重占,±±±/\\\•

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的.学习习惯，教师有着重要的责任目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重编选的课文〃语言规范，篇幅短小〃，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点

1、作文教学本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。