2024年苏教版变色龙课件

年苏教版变色龙课件2024苏教版变色龙课件苏教版变色龙课件1

一、教学要求正确、流利、有感情地朗读课文L、学会生字新词，理解运用〃绘声绘色〃、〃名副其实〃

2、凭借语言文字了解变色龙的特点，增强保护动物的意识

3、体会文章表达、说明的方法，指导练写动物4

二、教学重难点了解变色龙的特点，学习文章的表达方法

三、教学准备学生课前搜集资料，教师准备多媒体课件

四、教学过程—整体读文、全面感知、教师引入神奇的大自然总是充满奥秘，形形色色的动物更为大自然增添了生趣，今天我1们就要认识一只神奇的精灵一变色龙！自读全文思考课文介绍了变色龙的哪些特点？、教师指导读文，重点是、、、段29111214二细读文章、深入了解、品读第节了解变色龙的外形特点及课文描写顺序，朗读课文19师变色龙长什么样子？课文是按怎样的顺序描写变色龙的？课件欣赏变色龙，并根据图画口述变色龙特点，谈内心感受、品读第、节了解变色龙捕食本领高超，体会文章描写生动，用词精当如窥探、21112卷、绘声绘色，有感情地朗读课文师默读文章，划出描写变色龙捕食神奇、迅速的词句，朗读并体会其中含义重点体会文章用词的精当，并有感情地朗读课文课件欣赏变色龙捕食经过，感受动作迅速、品读第节了解变色龙变色的神奇，理解运用名副其实314交流课前搜集到的资料，探究变色龙变色的奥秘及原因、交流读文感受及课外搜集关于变色龙的更多资料4

（三）统领全篇、学习写法、默读全文，体会文章表达方法

1、找出文中的过渡段，体会其作用

2、学习常用的说明方法3

（四）课外延伸、激发兴趣、教师补充关于热带雨林及野生动物的资料，增强学生保护环境，爱护动物的意识，激发探1索自然奥秘的热情、学生交流课外搜集到的神奇大自然资料

2、教师总结这样一只神奇的精灵也需要我们的关爱！3

（五）综合实践、培养能力制作变色龙卡片L、学写一种小动物（二选一完成）2苏教版变色龙课件2

一、教学目标:引导学生体会变色龙的外型特征、生活习性.

二、教学过程

（一）导入.同学们，大自然是本绿色的课本，里面蕴藏着丰富的知识.许多动物都有自己特异的本领，1今天我们一起认识其中的一位朋友.带着你对它的喜爱，读课题

2.请你回忆一下，课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容（发现变色龙端详变色龙3放回变色龙）

（二）发现变色龙.请同学们打开书本，读读课文自然段，边读边想想要发现变色龙，容易吗你从哪里11-8知道的？.学生自己读课文

2.交流（不容易）3大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物，以为是小李在开玩笑.小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样彳艮难发现..那为什么如此不易被发现呢？

4.朗读句子，出示小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一5模一样彳艮难发现.是啊！变色龙隐藏的这么好，怪不得很难发现啊!那我们发现时，该是怎样的惊讶，怎样的6惊喜啊!同桌间试着合作读读课文节，一人读中非工人，一人读小李，旁白一起读.看看谁能把1-8当时的情景表现出来！同桌间试着合作读课文节

7.1-

8.指名朗读，集体朗读（男生读中非工人，女生读小李.旁白一起读）8

（三）端详变色龙.我们意外地发现了变色龙这个怪物，还把它好好地端详了起来.请同学们快速浏览课文1节，看看课文写了变色龙哪三方面的特点？9-

15.学生读书，交流2外形捕食变色.你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读.在你印象深刻的语句下面圈圈画3画..学生自学,教师巡视全班，帮助指导

4.交流5外形）教师出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九节，其他学生看着图片Q（）你对它的什么部位感兴趣请学生结合其中的语言文字谈谈体会2同学们，在介绍一种小动物的时候，也要按照一定的顺序，你看看作者是按照什么顺序写的啊？（渗透观察顺序全身头身躯），在介绍它身体的某一个部位时，也紧紧扣住了它的特点（身体的颜色、嘴巴的形状等等）（）是啊!看着这变色龙，真可以用第一部分中的一个字概括，板书怪3（）朗读体会4捕食指名学生朗读节110-12变色龙的样子〃怪〃，那它捕食呢你同样能用一个字来概括吗板书:快2你从哪里可以体会到自己读读第节在相关的词语下面圈圈画画312交流迅雷不及掩耳之势〃刷〃〃刹那间4哇!真是太厉害了!再送它一个字，既快又〃准〃，板书〃准〃5朗读第节612变色龙之所以能既快又准地捕获食物，靠的就是它那双奇特的眼睛.读读课文节，你觉得711它的眼睛奇特在什么地方？交流每只眼睛能单独转来转去产生立体感,看图片8朗读节911变色指名朗读第节114找出颜色的变化绿色棕色浅灰色2它的颜色是依据什么而不断变化的你可以想象,它还会怎样变化吗？3让学生尝试着说说看，教师出示相应的图片看到这一幕，你还会说它是怪物吗你会怎样称赞它？4朗读句子〃变色龙，果然名副其实.〃5四放回变色龙.同学们,这就是外形怪异才甫食快速又准确，颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀1罕的变色龙的是你，你会怎样处置它？.学生交流,教师给予评价

2.那作者他们是怎样做的呢？他们这样做的原因是什么呢徵量少）34

（五）结束课文.其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人1类和动物和谐地生活在地球上吧！.朗读全文2本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。