2024年苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》教学设计

年苏教版小学语文五年级下册《灰棕鸟》教学设计2024苏教版小学语文五年级下册《灰棕鸟》教学设计教学要求:凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰棕鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情重、难点体会体现灰棕鸟归林的壮观的句子教学过程

一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰棕鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来？（灰楝鸟）通过昨天的学习，我们知道了这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文,课文主要写了灰棕鸟归林时和入林后的壮观景象

二、入情入境同学们，你们想不想亲眼目睹这一壮观景象啊？（想）那好，就请跟随老师一起来吧！（学生欣赏）第一部分一开始还是一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林没有几分钟，大部队便排空而至，老远就见到它们的叫声它们大都是整群整群地列队飞行（师范读）第二部分夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐郴口竹林天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰棕鸟还是不愿过早的安眠看这几只刚刚落在枝头上那几只又马上扑棱棱地飞起它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！（师范读）

三、出示学习方法看了这一场面，你想说些什么？（学生自由回答）观赏了灰棕鸟归林以及它们入林后落下起飞，起舞争鸣的景象，同学们想不想看看作者用怎样的优美的语言把这壮观的的景象写下来的啊？（想）请同学们打开自己心爱的课本，课文写这壮观的景象主要是哪几个自然段啊？（第四和第五两小节）为了能让同学们能更好的学习这两小节，老师给同学们提供一个学习方法（出示学习方法）学习方法读--划品（）读读课文第

四、五自然段1（）划划出你喜欢的句子2（）品边读边思，你喜欢这些句子的理由3同学们可以根据老师提供的学习方法，去自读课文，学习课文

四、五两小节（学生自读,自悟，感知文章的内容）

四、检查学生学习情况师好，刚才看见同学们个个都很认真，我们大家来交流一下，读读你所喜欢的句子，说说你喜欢这些句子的.理由（学生交流、讨论，教师相机指导，重点指导学生朗读）、学生找出盘旋、陆续、投入等词语，在读中理解这些灰棕鸟的一小群一小群”飞来1的情状、指导学生联系上下文让学生弄清排空而至的意思，体会灰棕鸟大部队”归林的气势

2、启发学生通过整群整群的列队飞行、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、3浩浩荡荡”等词语展开想象，进一步加深队排空而至的理解，体会鸟儿归林的场面是何等的壮观！（指导学生朗读体会）、让学生反复体味好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女这句话4表现的听到鸟儿悦耳的叫声而使作者产生的愉快和亲切的感受师如果你就是一只归林的灰棕鸟，你会和同伴们说些什么呢？（学生想象说话）、体会〃树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整5个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部〃，借助语言情境和对照插图，展开联想（语言文字的欣赏）、〃天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰棕鸟还是不愿过早的安眠看，这几只刚刚落6在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！〃把灰棕鸟写的很美，那是由于在晚霞的映照下，还用了一个拟人句，这样把灰棕鸟当作人来写，感觉和真的一样、”这上万只灰棕鸟是在举行盛大的联欢会，还是在倾注自己的节日？要不怎么会这样热闹7呢？〃、我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来，同学们，如果你是作者地话，你8会怎么说，怎么做呢？（指名学生说学生想象说话

①我被着喧闹而又热烈的场面感染了,情不自禁地欢呼起来啊！这场面真壮观！灰棕鸟成群结队归林的样子，犹如大海的波浪，一浪接着一浪，朝着树林涌来，在夕阳的余晖斜照下，灰棕鸟的羽毛格外的美丽这么美丽可爱的灰棕鸟，我们要好好保护它们，让这片美丽的树林永远成为灰棕鸟的天堂

②我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来灰棕鸟回家了，树林就是鸟儿的家

③我被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来我真的看见灰棕鸟是怎样回家的了我们要保护树木,参加植树造林，让鸟儿有家可归）

五、小结通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象，让我们再次目睹这一壮观场面（动画演示

一、二部分，学生跟着画面小声的朗读课文）

六、情感升华、鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，1为鸟儿提供美好的生活环境，让我们整个世界更美好同学们，作者徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护去工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅岁的23年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》（欣赏）、让我们永远记住徐秀娟的这句话鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园没有林场工人2的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到这鸟儿归林的壮观场面呢？（学生齐有感情的朗读）小学语文苏教版第册第课《灰棕鸟》自评1118《灰棕鸟》这篇散文描绘来了灰棕鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情这节课，我的教学目标是让学生自读自悟，领会并欣赏灰棕鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生爰鸟意识我先运用了多媒体创设情境，把学生带入到百鸟归林，呼朋引伴，浩浩荡荡的壮观场面学生赏心悦目，学习了课文的情趣被调动了起来学生通过读、划、悟”与文本真切对话，教师则在一旁提醒，让学生形成良好的学习习惯学会学习例如不动笔墨不读书、你不但会思，你很会读等等学生通过自学，收获不少学生、教师、教材三者之间的多元对话过程中，我尊重学生的独特体验，毕竟学生是阅读的主任对于学生自己感知到的，自己所发现的，我都给予鼓励和赞赏当然，我在整个〃对话〃过程中，起着激活、指引、协调、保证的作用如引导学生通过词语来感悟，通过句式来感悟，通过情境来感悟，力争使语文课堂成为个性张扬、灵性飞扬、生命律动的精神殿堂正因为如此，学生都能畅谈自己的发现及感受，读得也比较投入、到位最后画面的欣赏，不仅对全文起到了辐射的作用，而且让学生整体感知场面的热闹和喧哗,而且升腾了学生的内心体验与情感结尾，我声情并茂的叙述，画面的生动感人，音乐的凄婉、深邃，再现了女大学生徐秀娟为了救一只受伤的丹顶鹤陷入沼泽地的悲壮场面，本文最后一段的再现，学生深情的朗读，实现了学生情、教师情、文本情三情共振”的效果，学生爱鸟，护鸟的情感得到了升华本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。