2024年苏教版一年级上册语文教案

年苏教版一年级上册语文教案2024苏教版一年级上册语文教案教案内容

一、学生情况分析班学生情况分析-1本班共有名学生全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能明确学习目的，按时上57学，遵守纪律，专心听讲但也有个别学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导班学生情况分析-2本班共有学生名全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校58的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业但班中外地生源较多,没有进行良好的学前教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导班学生情况分析-3本班共有名学生女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意57力集中时间较短大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中部分外地学生由于没受到良好的学前教育习惯较差，需加强培养引导

二、教材简要分析、关于培养良好的学习习惯1共两部分，第分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系第二部分介绍爱惜学习用品的TB有关知识与要求在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练、关于汉语拼音2共课，分五个单元第一单元，教学个单韵母第

二、三单元教学个声母及整体认15623读音节，拼读单韵母音节第四单元教学个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复8韵母音节第五单元教学个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节9每课一般包括（）字母和配合字母教学的情景图；（）汉语拼音书写教材；（）拼音词123）和与之相配的插图；（有关的.拼音词、拼音句练习4每个单元后面安排了个只识不写的常用字，每个字均配以图画这样将拼音、识字交叉安16排意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音收到拼、识相互促进的协同效应汉语拼音部分最后安排了复习，内容是三表声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌、关于课文3全册安排课文篇，包括识字课文和阅读课文两种形式识字”课文共篇，主要形式是196词串，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶阅读课文共篇，其中有篇是136以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事全册教学生识字个，写字个，学会317123种汉字笔画名称24课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练、关于单元练习4本册在每组课文后面个安排个单元练习，共个练习以综合性为主，主要由学用字词句，16写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生的认读及拼写能力，增进学习过程中的互动性读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力

三、目标要求、学习习惯1掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯1掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯

2、汉语拼音2读准声母、韵母1能准确地拼读音节2能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声3认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节4认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

5、识字写字3准确认读个生字1317说出基本笔画的名称2能按笔顺在田字格里书写、默写个生字养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,3123做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁、口语交际4能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方1能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题2能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情

3、阅读5能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思1认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气2本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。