2024年苏教版《骑牛比赛》教学设计

年苏教版《骑牛比赛》教学设计2024苏教版《骑牛比赛》教学设计第一课时教学目的、正确、流利地朗读课文

1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写

2、初步了解课文内容3教具准备生字卡片、教学挂图教学过程

一、导入、板书课题

1、齐读课题

2、读了课题，你有什么问题？

3、师简介南美洲的骑牛比赛4

二、初读课文、自读课文，读准字音，读通句子

1、再读课文，画出本课的生字词，重点读一读

2、检查自学效果3自读生字词1正音2翘舌音术、束、洲、致、超、掌平舌音曾后鼻音掌、曾边音烈只能用它的两个读音分别组词吗？指名读，开火车读，齐读3把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利4检查读书情况

5、出示长句子，指导朗读4好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来、指导停顿，领读、练读，指名读

5、指名分段朗读课文，师生共同评议

6、再读课文7再指名分段朗读课文1其它同学边听边想每一段告诉我们什么？2生互相交流3齐读课文4

三、教学生字读生字卡片，巩固字音L、引导用笔顺表，自学生字的笔顺

2、反馈检查

3、你用什么办法记住了这些生字？

4、指导书写5〃术”、〃末〃中间的竖要写直，而且都要写在竖中线上〃热〃、〃烈〃下面的四点底要写得宽一点，能托住上面的部分〃特〃、〃观〃、〃技〃、〃位’要写得左窄右宽生描红、临写，师巡视指导教学后记热、烈两个字很难掌握，读长句停顿不够第二课时教学目的、有感情地朗读课文，练习讲述故事

1、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领2教具准备生字卡片、教学挂图教学过程

一、复习、认读生字卡片，口头扩词

1、齐读课文2

二、精读课文、指名读第自然段11〃特别〃可以换成什么词？1把这喜爰之情读出来

2、自读第自然段22读完后，你有什么感受？1从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？2挤满了人兴致勃勃指导读词3谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？4练读，指名读，评议从哪里看出这个骑手技术高超？

5、看图理解疯狂、上下蹦跳、牢牢A、再读两、三遍，体会技术高超？B、不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就C是技术高超这个人的技术为什么会这么高超呢？师范读第自然段

3、自读第自然段33这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？1谁知道这句话的意思？2只有……尽管……他还是……小姑娘……我曾经……上千次……男女生分读句子，说说上千次说明什么？3你从骑手的话中知道了什么道理？4学生自由讨论，自由说、指导朗读4小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情；1骑士的话要读得沉稳、有力、亲切

2、范读、生赛读，评议

56、讲述故事

7、齐读课文8这么好的课文，应该牢记在我们脑中1愿意把这个故事讲给同学听吗？2同座位互讲

3、指名讲9

三、总结课文、学完了课文，你知道了什么？

1、讨论后，出示，练习填空2高超的本领是经过得来的只有，才会有板书设计、骑牛比赛7教学后记、学生能够分角色朗读课文，读出不同的语气

1、通过学习课文学生懂得了高超的的技术是经过艰苦训练努力的来的

2、热烈学生较难读准字音洲勃献管这些字学生交难认读3教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个多音字，理解由生字组成的词语881懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦经得起摔打才能学到真本领重、难点正确、流利、有感情地朗读课文理解重点是第自然段骑手所说的话3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。