2024年苏教版四年级语文上册《雾凇》教案

年苏教版四年级语文上册《雾淞》教案2024苏教版四年级语文上册《雾淞》教案

一、教学目标有感情地朗读课文才旨导背诵部分课文内容L、能结合具体语境理解洁白晶莹、银光闪烁、千姿百态、琼枝玉树等词语

2、感悟吉林雾淞的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情3

二、教学重点抓住关键词句感悟吉林雾淞的奇特美丽

三、教学难点体会雾淞是怎样形成的

四、教学准备多媒体课件

五、课时第二课时

六、教学过程

（一）导入师领学生念九九歌，三九天一般是一年中天气最寒冷的时期，此时大地是怎样的呢？（多媒体示句三九严寒，大地冰封）齐读此时你会有怎样的感觉？生好冷啊！全班同学都觉得冷吗？做给老师看看

（二）新授学习第一自然段、但是，如果老师带你们去一个地方旅游，你们就一定会忘记寒冷了，想不想去啊？（多媒1体示录像）、这就是闻名全国的吉林雾淞奇观

2、你想用哪些词语来形容这些雾淞？

3、课文的第一段用了这（十里长堤缀满洁白晶莹、银光闪烁）些词语来写雾淞，谁来读给大4家听？----她读得真准啊（多媒体示句）、十里长堤缀满”让你看到了雾淞怎样？（很多）洁白晶莹、银光闪烁让你觉得雾淞怎样？5（很美）、好，谁能读出雾淞又多又美

6、一齐来读，老师要竖起耳朵听看谁读出很多很美的雾淞

7、过渡啊，好美的雾淞啊，走在这洁白晶莹的世界里，让人忘记了寒冷，还让我们这些从8没见过雾淞的游客产生了疑问这雾淞是怎么形成的啊？怎么这么奇特壮观啊？请自读课文第二自然段，待会儿请同学扮演导游向我们游客解释解释、导游你好，请问这雾淞是怎么形成的啊？9）、哦，我明白了，是要空气中有过于饱和的水汽，还要遇冷凝结（多媒体示图吉林雾淞10与桂林山水、云南石林、长江三峡同称为中国四大自然奇观，它为什么出名呢？是因为每到冬季，吉林的气温在零下摄氏度以下，这时穿越而过的松花江水带有丰富的热20能，巨大的热能使其临寒不冻，当江水在空气中遇到寒冷，就会凝结在树木和草丛中，这就形成了奇特的雾淞景观只有在吉林这样特殊的地理位置和寒冷的气候里才会形成所以非常难得、同学们看，老师杯子中冒出了水汽，一会儿就不见了，而松花江面上的水汽又是怎样的呢？11（弥漫着）弥漫在这里是指江面上充满、布满了雾气（板书弥漫）、在大冷天里，从南方来到这里旅游的你，本来以为到处都应该结冰了，可是却看到松花江12面上仍然雾气弥漫，你心里会觉得怎样？（太奇特了）、可是，还有让你感到更奇特的情景呢！当夜幕降临，江面上弥漫的雾气，就像魔术师一样13在神秘地施展它的法术，请同学们看大屏幕，（每当夜幕降临……）这里有四句话，请每个组读一句，请同学们边听边想，这些句子描绘的是什么情景（多媒体示句）？、读出来了吗？描绘的是雾淞形成的情景

14、雾淞这位魔术师是怎么把这些原来是苍绿的松树、光秃秃的柳条变成洁白晶莹、银光闪烁15的样子呢？（多媒体示图）、同学们一句一句地看，找出有关的词语16（）随风飘荡、涌向两岸、笼罩、淹没、蒸腾这些词语让你体会到了雾淞怎样的美？1（形成时的动态美）（板书涌向、笼罩、淹没、模糊）（）渐渐地、慢慢地、轻轻地这几个叠词特别美，让你感受到了什么？（雾淞是慢慢地，2轻轻地形成的，就像一位神秘的魔术师在悄悄地变换着法术）读的时候要轻一些，慢一些,读出雾淞的变化（）镀是什么意思，你知道吗？把它换成贴、力口、漆这些词，好吗？（板书镀上）3（）随着时间的推移，雾气最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是4（银松雪柳）了（课件示）用最初……逐渐……最后……，写雾淞形成的过程，很清楚（板书最初……逐渐……最后……）、这一段文字采用了动态描写的方法把雾淞逐渐形成的全过程写得很清楚，渐渐地、慢慢地、17轻轻地以及最初……逐渐……最后……让我们知道了雾淞的形成是慢慢的、轻轻的，是很美的淹没了、模糊了、蒸腾的、像银线、变成银条、全都是银松雪柳这些词语，也很准确、很美，使人读了就仿佛能够看到雾淞逐渐形成时的美丽景象、所以，我们就按照雾气变化的顺序来试着背一背这段文字，看谁记忆力最好（课件示）

18、经过了寒冷的夜晚，松树、柳树，所有的树木都被雾淞这魔术师变了样，他们已经不是普19通的树木了，而被美称为什么呢？请自读课文最后一个自然段，相信你们一定能找到那个词语对，就是琼枝玉树琼琼是美玉的意思在雾淞的作用下，树木都好像是用宝玉做成的了，1琼枝玉树这个比喻很恰当这些琼枝玉树琼都有哪些姿态呢？让我们一起来欣赏，发挥你的想象，待会儿填空:有的有2的还有的课件示这么多的各种各样的姿态，这就是千姿百态3置身于这洁白晶莹的仙境般的世界里，欣赏着这千姿百态的琼枝玉树，人们情不自禁地赞4叹这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！这是引用了唐朝诗人岑参的一句诗，这里用梨花来比喻雾淞，写出了雾淞像洁白的梨花一样美丽课件示情不自禁就是忍不住的意思，人们为什么会情不自禁地赞叹呢？5这时，你也会情不自禁地赞叹6让我们带着赞叹地感受读一读这段话7这段话写出了清晨，人们观赏着千姿百态的雾淞美景时的感受

8、许多人观赏了吉林雾淞，都忍不住作诗来赞美它，下面是老师收集到的诗课件示观吉20林雾淞作雾涌寒江晓日噪,长堤雪柳正迷人非真非幻花如海，留影留连客似云地借淞花播名气，人惊冰魄长精神翻疑天上芳林瘦,让与人间玉树春、学了《雾淞》这篇课文，你一定会为作者笔下那千姿百态、美丽动人的雾淞所吸引，恨不21得插上翅膀飞到吉林去亲眼看一看作者是怎么把自己观察到的景象写得那么迷人呢？表达方法提示动静结合，更显多姿多彩课文中描写清晨及阳光下，洁白晶莹、缀满枝头的雾淞奇景，又能领略到夜幕降临时雾淞形成的神奇过程这就是这篇课文的特点动静结合，写出多姿多彩的雾淞我们在描写景物时,也要注意景物的动静变化这样，文章对景物的描写，有静有动，动静结合，写出了景物多种形态的美，使文章更为生动

（三）、拓展学习、学习课文的写作方法一处景物的动静态变化，如天空的变化

1、做小导游，向身边人介绍吉林雾淞2本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。