2024年苏教版一年级上册《2、升国旗》说课稿

年苏教版一年级上册《、升国旗》优秀说课稿20242苏教版一年级上册《、升国旗》优秀说课稿2各位老师，大家好，我所说的是培三年级语文第五册第一课《升国旗》下面我就从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果五个方面来对本课进行说明

一、说教材《升国旗》是全日制培智学校语文（试用本）三年级第五册第一单元的看图学词学句中的第一课教学内容是学会认读国旗、升旗两个词语，重点学习升旗两个字，会组词，会写笔顺、笔画，会正确书写这一部分知识由第一层六名学生学习第二层学生共八名，主要学习第二册语文第二课中走的笔顺、笔画智障儿童由于接受能力较弱，知识容量和难度不宜过大，按照循序渐进的原则及新课标中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，结合本节课的特点，将本课的教学目标确定为.认知目标:层让智障学生看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式学会两个词1A语和两个生字，正确理解字词层学会走的笔顺、笔画B.技能目标层学会有顺序地观察图画，培养学生理解图意及较通顺表达图意的能力，培养学生2A注意力和留心观察事物的习惯层会独立书写走的笔顺、笔画B.情感目标:层激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情层养成正确书写的好习惯3A B根据本节课的教学目标和三年级智障学生的实际情况，本节课的教学重点是看懂图意，认识红旗，了解升旗仪式学会两个词语和两个生字难点是学会两个词语和两个生字，正确理解字词

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一语文教学要遵循以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的教学原则针对本课的教学目标和学生的实际,本课的教学方法是、采用启发式教学课前我精心设计了问题，让学生思考，带着问题去观察图画，理解图

1、采用实物演示法实物演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点，激发学生学习的兴趣教2学时，我出示了五星红旗，让学生自由地说说自己所了解的国旗,学生有了实物做参照，就能更准确说出自己对国旗的了解、直观教学法运用多媒体让学生更直观、更形象的认识国旗，通过视频熟悉升旗仪式3学法上，我把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是:、放手让学生观察图画，在充分理解图意后能用自己的话简单地说出图意

1、通过自学形式，锻炼学生动脑、动手，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能2力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力、通过分组比赛的形式让学生自己学会组词，让学生主动参与，分组合作，进行了探究式学习，学3生主动学习的意识增强了，整个学习过程都是学生在主动学习、尝试改变自己的.教学方式，变以传授为主到以学生自主学习为主，教师起到引导作用4

三、教学过程

一、导入、让学生带着问题认真观察文中的图画，并自己试试说出图意

1、利用字典预习文中的两个词语2

二、新授一）引导学生观察图画，说说图上画了哪些人在什么地方做什么并用完整的话说出图意板书课题《升国旗》过渡句同学们，老师手里拿着什么？二）让学生说说自己了解的国旗（形状、颜色、旗面上有什么，象征）、出示国旗一词，指导学生正确朗读

1、学生自己练习朗读

2、指名朗读，检查学生朗读情况

3、让学生用国旗一词写写句子，加深对词语的理解4过渡句每个月开学的第二天，我们学校都会举行升旗仪式，升旗的过程怎样请同学边看面的视频边思考F三）观看升旗视频、让学生自由发言

1、老师总结升旗仪式的过程明白行队礼是热爰国旗、热爰祖国的表现2过渡句下面我们一起来学习升旗这个词语四）出示词语升旗、引导学生正确拼读音节及词语

1、学生默写生字走，进行组词

1、集体纠错后齐读，加强记忆2一）同学们，我们上节课给走组了词语，我请同学说说这些词语二）这节课，我们先用我们学过的词语说说句子过渡句同学们都很棒，接下来，我们一起来学习走这个字的笔顺、笔画三）出示走这个汉字、老师板书走这个字的笔顺、笔画，让学生跟着老师一起书空

1、引导学生正确朗读走这个字的笔顺、笔画

2、学生自己朗读并在草稿纸上练习

3、检查学生记忆笔顺、笔画的情况4

三、齐读走这个字的笔顺、笔画

四、布置作业书写走的笔顺、笔画、学生齐读、自由读加深记忆

1、指名朗读，检查学生掌握情况

2、将学生分成两组，分别给升、旗组组新词，比比那组组的又多又对，并予以鼓励

3、引导学生理解每个词语的含义

4、指导学生朗读词语

5、学生自由朗读，并试着用这些词语写写句子，加深对词语的理解

6、让学生分别写出升、旗两个字的笔顺、笔画，通过课件检查自己写的是否正确

7、引导学生仔细观察升、旗这两个字在田字格中的占格

8、学生练习，逐一指导10

三、齐读所学的词语，教育学生要热爱国旗，热爱我们祖国

四、布置作业抄写升旗两个生字

五、教学效果在具体的教学中，我紧紧围绕教学目标及重难点展开教学，完成了教学目标，学生也理解、掌握了所学的知识，达到了预设的效果学生自主学习的习惯正在慢慢养成，教师在教学中起到了引领作用，学生不是在被动地接受知识，而是主动参与到教学过程中综观这节课，在教学过程中还存在一些不足，具体体现在以下几个方面:

（一）教学做的不够仔细、周全，没有把工作做到极致

（二）课堂的教学机智不够

（三）在时间合理分配上做的不够，导致第一层学生的学习任务没有在规定的时间内完成在今后的教学中，我将不断总结，不断思索，如何让自己的教学更有利于学生知识、能力的发展让每一个孩子都能学有所获本文来源网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。