2024年统编版语文鸟的天堂教学设计

年统编版语文鸟的天堂教学设计2024统编版语文鸟的天堂教学设计教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程下面是我收集整理的统编版语文鸟的天堂教学设计，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助篇一统编版语文鸟的天堂教学设计读通课文，理清课文的脉络赏读课文，质疑问难L、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象

2、通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爰美的教育3能分辨课文中写的是具体事物还是作者的联想，初步认识这些联想的作用课文最后一句话中作者标点的用法

一、导入新课，质疑出示天堂，教师问天堂是什么意思？在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿它们自由自在，快乐地生活，就像乐园一样，这就是我们今天要学的鸟的天堂板书鸟的天堂我国著名作家巴金曾和他的朋友一起欣赏了这鸟的天堂，那么，今天，我们就跟随巴老一起去欣赏这鸟的天堂

二、初读课文，整体感知、自由朗读课文，要求1读通，流利、拼读生字，理解词语

2、思考:3作者几次去鸟的天堂？为什么说大榕树是鸟的天堂？

三、检查反馈、指名读词语，提出有否不理解的词语，齐读

1、作者和朋友几次去鸟的天堂？哪些章节写了第一次，哪些章节写了第二次？

2、分段3

四、再读课文，品析有关段落及句子、快速阅读课文，并谈谈你第二次游览了鸟的天堂后的感受1作者去了鸟的天堂后，有怎样的感受呢？找出作者游览鸟的天堂后的感受的句子出K:昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！这是个什么句子，表达了作者怎样的思想感情？想一想，第一个鸟的天堂为什么加引号，第二个为什么不加引号？、教师过渡:2为什么大榕树是你的天堂呢？这到底是棵怎样的树呢？请同学们找出描写大榕树的句子⑴出小我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上朗读，从这段话里你读出了什么？描写的是一种怎样的景象？还有哪些句子也是写大榕树的？⑵出ZF*那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树谁来说说从这段话中，你读出了什么？哪些词写出了大榕树有旺盛的生命力？怎样朗读这句话？教师过渡这是一棵长有许多枝丫枝上有生根具有旺盛生命力的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？或者说成为鸟的.天堂还具备哪些条件？（农民不许捉，自然环境好，有山有水，树木枝叶繁茂等）、这里的鸟真幸福，我们也为它们高兴，一起用喜悦的心情朗读这一段

3、教师过渡4那鸟儿们在这里生活得这样呢？找出鸟儿们活动的句子交流出示起初四周围非常清静后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来,接着又看见第二只，第三只我们继续拍掌很快地，这棵榕树就变得很热闹了到处都是鸟声，到处都是鸟影大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，通邮的在扑翅膀篇二统编版语文鸟的天堂教学设计会认〃桨、桩〃等个生字，会写〃桨、律〃等个生字，会写〃竹竿、白茫茫、规律”等词L311语、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的2思想感情、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法

3、掌握本课的生字词

1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爰大自然的2思想感情领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法第一课时

一、激趣导入、〃天堂〃用来比喻什么？

1、（出示课件）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐这里就是鸟儿们快乐的天堂

21、从这段话中，你读出了什么？从哪些词里可以看出这里是鸟儿们生活的乐园？还有哪些句子也写5出这一点？板书鸟的天堂

二、自主学习，合作探究（出示课件）

2、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决

1、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容

2、指名分段读课文，边听边想（出示课件）33作者到鸟的天堂去过几次？分别在什么时候？看到了什么？、汇报，交流4

三、学习自然段1~

4、自由朗读〜自然段，边读边思考（出示课件）1144请用简洁的话概括这部分的主要内容（出示课件）5板书作者和朋友们划船出去玩、赏析好句（出示课件）26找出这部分中的比喻句，并说说其作用生总结，汇报这是一个比喻句把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的指导朗读

四、小结（出示课件）7这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟为什么？这部分中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓

五、布置作业（出示课件）

8、掌握本课的生字词

1、继续朗读课文，看看鸟的天堂到底是怎样的2第二课时

一、复习上节课的内容听写生字词（出示课件）9白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋

二、快速阅读，把握重点、读自然段，思考下面的问题（出示课件）15~1410作者详细描写大榕树的目的是什么？A描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？B作者的态度发生了怎样的改变？C、把握重点段落2（）指名读自然段（出示课件）15~911说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点？板书大、美（）课文里哪些地方说明榕树大？2（生找出词语、句子，读一读）（出示课件）12（）课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件）313板书大榕树的静态美找出体现大榕树动态美的句子板书动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（出示课件）15（）有感情地朗读自然段45~9（出示课件）16（）读自然段，思考这次作者看到了什么（出示课件）（）这里的鸟有什510~13176么特点？找出相关的语句板书多、欢热闹景象（出示课件）18（）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句7板书动态描写（）有感情地朗读自然段810~

13、朗读第自然段说说作者为什么感叹那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂314（的确，确实，果真因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹〃那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂〃）板书离开对生命的热爱和赞美、小结文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象4

三、总结课文，升华情感（出示课件）20通过学习课文，你有什么收获？

四、布置作业抄写并积累课文第八自然段L、说说你对保护自然环境的意见或建议2略本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。