2024年老师您好教学反思

年老师您好教学反思2024老师您好教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的老师您好教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助老师您好教学反思1每次总是很害怕教学这样的新诗，因为我总是不由自主地陷入讲解诗句、词语意思的怪圈,把整首诗支解得支离破碎，把整首诗读得味同嚼蜡总想改革自己的教学，于是在集体备课时设计了以下教学流程

一、回忆恩师，读好课题吴老师陪伴了你整整三年，现在面对严肃的我，你一定记起了吴老师温柔的笑颜；面对陌生的我，你一定记起了吴老师熟悉的话语；吴老师关注的眼神，关爱的抚摩都触动了你的心弦现在你能说说吴老师对你的好吗？带着这样的怀念、赞美、感激、崇敬，一起对吴老师深情说一声——《老师，您好！》

二、初读，检查预习课前，你已经读了很多遍了，现在请你再读一遍，注意用边读边做记号交流你已经理解的词语，说出你的困惑，老师来考考你通过这三个环节扫清字词障碍本文一共几小节（借助《秋天》，明确新诗以自然空行为分节）

四、组织诵读、聆听范读

1、同桌自由赛读

2、鼓励能感情诵读的同学站起来起声诵读3就是这样一份平实的设计，在我的激情下有了真实的课堂，尽管不完美，但我知足，因为平平淡淡总是真课堂的重点很明确，理解词语和诗的感情，迁移总——分——总的写法,初步认识对偶在说说自己困惑时记下了一个学生很精彩的问题课文前面写教师的〃心血〃与〃辛劳〃，为什么后面不用〃老师，您辛苦〃了，而用〃老师，您好！〃疑问产生时，就是获得理解、知识时，我喜欢这样深邃的思考，有个性的质疑让我更加佩服培养他们三年的语文老师，也感到肩膀上责任的重大——如何使这样一群有灵气得孩子更上一层楼上课时，听着学生断断续续、吞吞吐吐的发言，有些着急听着他们大声而乐滋滋的朗读,有些欣慰——他们是喜欢语文的，也有些担忧——高声叫，并不是朗读好啊！现在我终于明白老师，您好！是一份真挚的赞美与感谢，是一份来自心底浓浓的情感，要让初入四年级的孩子用语言来倾诉，总是有困难的不如，把精力放在有效的感情朗读指导上老师您好教学反思2《老师，您好！》用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子们对教师的感激、热爱之情上课一开始，我就用学生所熟悉的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、随风潜入夜，润物细无声揭示了课题，并顺势导入了课文在学习课文时，为了能让学生更好地理解诗歌内容，更深入地了解诗歌的情感，在精读诗歌时，我引领学生抓住重点词句，通过比较句式，结合自己的生活实际，进一步体会教师的崇高品质和教师工作的美好和神圣本堂课的重点就是指导学生反复诵读，在学生与语言文字的亲密接触中有所悟，有所得但如果只是通过各种形式的朗读，学生也只能做到知其音而不解其义必要的理解还是需要的，所以我在教学中不仅指导学生充分朗读，还引领学生联系生活实际说说老师是如何教育我们的，从可触可摸的生活场景中去感受教师工作的辛劳，有的学生就谈到了夜深人静的时候聚精会神地为我们批作业、备课等，但除此之外，学生就没有什么话题了，学生的思维没有打开，理解得有些生硬，让我有些失望，看来我高估了学生的生活阅历、知识储备在备课的过程中还要多用心去了解学生的学习现状老师您好教学反思3《老师，您好》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情我满腔热情地走进教室开课了，我从九月十号教师节入手，请学生说说，你想将自己的祝福献给曾经教过你的哪位老师为什么？你想祝福他什么呢？我让学生回忆教师对他成长的帮助,想让他们在心理上与课文内容、课文情感产生共鸣，为理解课文内容，感悟课文情感做好铺垫可是学生竟然对老师的奉献表现出无所谓的态度，我这时强忍住心中的不悦往下上接着是请学生读课文，看看课文中哪句话最能表达老师对你的好，你就大声地读出来，我们要把这句话，或者这一节献给你心中最爱的老师我意在让学生将自己的情感，注入到课文中去，使课文如同为他写的.，加深他对课文的理解，加深对教师的感谢之情可不少学生的学习热情并不高然后我请学生读，说说你为什么选择这一句在指名读、同桌读、小组读等形式的朗读训练中，大部分学生已能背诵一堂课下来，我有些难过书读得好不好这倒是次要的，但学生对老师的尊敬和感激之情已很难找到我不知道是因为我的课不够精彩还是他们对情的淡漠本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。