2024年苏教版六年级下册《夹竹桃》教学反思

年苏教版六年级下册《夹竹桃》教学反思2024苏教版六年级下册《夹竹桃》教学反思《夹竹桃》教学反思1《夹竹桃》是我国的语言大师季羡林的作品，文章虽不算太长，但却写得精巧绝妙，文中一字一句无不值得学习比如，教学第一节时，我让学生把夹竹桃三字拿掉，换上任一其他事物，并指导读之学生一开始只是换花名，后来老师拓展了范围，变成了其他的植物名，最后又引导换上人名，学生换得很投入，学得很轻松这样，不知不觉中很多学生就学到了这一好办法讲到结尾时，我先让学生读读后让学生运用两组关联词把语句连接起来学生经过思考很快就弄明白了老师的意图,并连接好了，我检查了一下，个教学小组有个做对了我又不失时机地指导学生仿写之，学生的学习劲头1211太足了，写得都非常好此外，在其他几个语段中，我都不失时机地指导学生学习本文的写法，作适当的小练笔效果相当好书是能教好的，看你是否去努力！《夹竹桃》教学反思2《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文在第二课时的主要教学任务是引导学生凭借具体的语言材料去欣赏夹竹桃可贵的韧性，走近文本，体会作者所要表达的思想感情教学伊始，我紧紧抓住课文第一自然段和最后一个自然段，以作者的感情为主线，以最后一个自然段为突破口夹竹桃的韧性是我爱上夹竹桃的原因之一直奔中心紧接着讲读第四自然段,通过学生反复读，了解第四自然段主要讲的就是夹竹桃可贵的韧性（任雪、王博尧总结精准）这一自然段的教学，我以读为主，力求通过个性阅读，引导学生读中学文，读中生悟，由悟生情第四自然段中的两个双重否定句是最能体现夹竹桃的韧性的，我处理得并不好，因为课堂时间有限，我没有让学生充分地朗读、体会，学生对句子理解得并不深入，这就冲淡了对夹竹桃的韧性的理解和认识，也冲淡了两个双重否定句的作用第三自然段对于第四自然段而言，所起的是对比衬托的作用这一自然段无需过多讲解，可以通过对比朗读的方式，将春、夏、秋三季的花与夹竹桃进行对比朗读，学生就不难体会到夹竹桃默默无闻、可贵的韧性，也就不难体会第三自然段所起的对比衬托作用回顾我的课堂教学,学生虽也能产生以上认识，但印象一定不及对比朗读的方式来得深刻但是本课出现的问题一是课前布置了预习，但是有几名不爱学习的课文内容不熟，下一步抓好学困生的预习工作;二是不能为了赶时间，忽略课内学生的反复阅读《夹竹桃》教学反思3一直以为阅读教学最关键的是要让学生生活在思考的世界里教学中引领学生边读边思考是最基本的要求，也是最重要的教学目标教学本课，就是和学生一起经历且行且思的过程夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花;但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的我小的时候，天天都要从这下面走出走进红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪火与雪是不相容的但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火我故而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣只有一墙之隔，转过影壁，就是院子我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇到了夏天，更是满院藏蕤凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束总之，一年三季，花开花落，没有间歇丁情景虽美，变化亦多然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵,一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此我特别喜欢月光下的夹竹桃你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想我幻想它是地图，它居然就是地图了这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮我幻想它是水中的苓藻，我眼前就真地展现出一个小池塘夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃好多好多年我就在这样的夹竹桃下面走出走进最初我的个儿矮必须仰头才能看到花朵后来我逐渐长高了夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家我离开了家，过了许多年，走过许多地方我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象两年前，我访问了缅甸，在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览这地方以佛塔著名，有万塔之城的称号据说，当年确有万塔到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林用雨后春笋这一句老话，差堪比拟虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比我每天就在这样的夹竹桃下走出走进晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化交流，谈中缅两国人民同胞般的友谊在这时候远处的古塔逐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境我伸手至！栏外，就可以抓J到夹竹桃的顶枝花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳就这样在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩我从此更爱夹竹桃说是反思，其实主要是对教材的解读限于水平与时间，一点也不细致深入教材内容从网上下载，文字上有出入大家早从夹竹桃下走过了，只把我一个人落在后面，这样的解读就没有多少用处了权且作为一种记录吧本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。