2024年苏教第八册《渔歌子》教案

年苏教第八册《渔歌子》教案2024苏教第八册《渔歌子》教案导语初夏时节的清风，所过之处青梨小果，浸润虞南平原果林绕环之中，一曲《渔歌子》在上虞市谢塘镇小唱响下面是我为您整理的教案，欢迎阅读教学目标.学会《渔歌子》中的个生字

13.朗读《渔歌子》

2.理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣

3.能对《渔歌子》描写的景象展开想象4教学过程

一、复习检查《江南春》背诵情况

二、学习《渔歌子》.简介作者可以播放视频

1.解题渔歌子，词牌名

2.自学3自由读，说说这首词主要讲的是什么？1再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号2小组内交流，说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方3全班交流4

①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨

②学生看图描绘这首词所描写的景物

③教师小结这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境同柳宗元《江雪》中的独钓寒江雪的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致有感情地朗读这首词5

三、学习生字.小组内交流你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的

1.教师指导书写，重点指导蓑字2

四、布置作业.朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来

1.请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爰好画画的同2学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！附板书设计词两首3渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归

四、作业设计探究活动自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的.诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描L写春天的诗词来学习.同学之间交流自学情况3读一读、背一背4教案二［教学目标］.认识个生字，会写个生字

143.指导有感情地朗读词，并能达到背诵2指导理解词的内容，体会诗人的思想感情

3.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯4［教学重点］引导学生在朗读中感悟，体会渔夫悠闲自在的生活情趣［教学难点］体会诗词语言的丰富意蕴［教学时间］一课时

一、了解词牌及词.我们说，唐诗宋词，它们代表的是我国古代语言文字艺术的巅峰我们在这学期曾经学过一篇词，1还记得吗江南好，.多么美的江南春景啊，以至于白居易直到晚年都对这样的景色念念不忘今天，我们再学一首新2词板书渔歌子读一读这是个词牌名，词的格式有一千多种，词牌名是词的格式的名称,般，它与词的内容没什么关系但《渔歌子》这首词却和《忆江南》一样，词牌刚好是词的内容的体现再读读这个词牌.从这个词牌，你读出了什么（引导体会歌）歌的是什么再读3

二、读会.来，孩子们，咱们一起去看看，张志和为我们展现的是怎样的一副画面老师相信你们的自学能1力，咱们先自己读一读张志和的这首《渔歌子》吧读诗吟词得讲究字正腔圆开始吧!.指读点评（板书塞、瞰、蓑）

2.知道吗，词最初是用来配乐的，是用来唱的，咱们现在边打拍子边歌一曲（上阙）点评，鼓励3学生的创造力.古人将脚打节拍称为踏歌不是有李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声的诗句吗来，今天，我们4也来踏歌读（下阙）点评.所谓手舞足蹈，这是情到深处、兴致高昂的一种表达起立，手舞足蹈，读5

三、读懂.不知不觉，我们已经读了这么多遍张志和，唐肃宗时有名的才子，不仅是诗人，而且还是画家1他的作品，诗中有画，画中有诗，读《渔歌子》，你都看到了怎样的画面？.这是什么季节你是怎么知道的呢（板书春天）2是啊，这一定是春天读（春的喜悦）还从哪里可以看出呢？斜风细雨，这是春天特有的柔和的景色啊读（柔和）草长莺飞，百鸟争鸣，这是春天了读（两行）是啊，只有新鲜的竹叶和草，才是青绿的，才可能有青箸笠，绿蓑衣读（两行）春天来了，青山、绿水、白鹭、红花、青箸笠，绿蓑衣，单看这颜色，张志和就为我们展现了一幅热闹的春天美景.渔翁想回去吗哪里说了他不想回去是啊，不须归不须归就是不想归，不愿归!（板书不须归）为什么不须归呢？

3.美!说得好!（板书美）现在，你就是渔夫，你来吟一吟这首词，看看，你觉得什么最美？4第一行读你看到了怎样的白鹭（课件）从白鹭联想到了什么不是有海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的说法吗试读，看看，你又感受到了什么指读指导读（心胸开阔、意境高远）青山为背景，映衬着高翔的白鹭，真美!难怪渔翁不须归！第二行读看、怎样的桃花（追问）（艳若朝霞）闻、怎样的桃花听，怎样的流水（缓缓的，淙淙的，粼粼微波）（课件）是这样吗桃花夹两岸，流水绕青山这一静一动真是令人回味无穷啊！再看看，水中有什么怎样的鳏鱼由肥你仅仅想到的仅仅是大吗还想到了什么（味道鲜美）汉字真巧妙，一个字，就使人增添了无穷的想象水中还有什么试读，指读，指导读这一行中的景物真多!想要读好，可真不容易，谁再来读读？读景美，物美，真是不须归！后两行读看看，箸笠，蓑衣指什么为什么要这样穿戴箸笠是渔翁的箸笠，蓑衣是渔翁的蓑衣，此时，渔翁已融于山水，融于画面，也成了画的一部分读杜甫说细雨鱼儿出，微风燕子斜，微风徐来，细雨濠;蒙,真美!试读再读能在这样的美景中垂钓，真是人生一大幸事啊!若你是渔翁，你会怎么想读（课件）青山、绿水、白鹭、红花、斜风细雨，以及和景物已融为一体的渔翁，这样的美景,这样无拘无束的心境，真是不须归啊！张志和自称烟波钓徒，他向往的不就是这样的无拘无束、自由自在吗你是张志和，你是张志和，我也是张志和，咱们都来当当张志和吧耳旨读，指导，范读（课件），试读，齐读

四、内涵升华.张志和所处的唐肃宗时期，唐朝已经在走向衰败，张志和看不惯当时官场的黑暗，于是辞官而去，1隐于江湖词中的渔翁其实就是（）.张志和有个哥哥，觉得弟弟才华横溢，不施展很可惜，于是也给弟弟写了一首《和答弟志和渔父2歌》，也是用渔歌子的词牌写的（课件）所谓一唱一和，这和答是对张志和《渔歌子》的回应读哥哥在叫弟弟干什么？你怎么知道的一个字（还）我就是哥哥，你们就是张志和，我也来催催你们，看你们能不能用词中的语句来回答师生对吟为何不归（重复）.好一个留连忘返，张志和厌倦了朝廷的争斗，据他的好友书法家颜真卿记载张志和的鱼钩是没3有鱼饵的，没有鱼饵，能钓到鳏鱼吗？但他却说自己钓到了很多他钓到了什么？志和志和，心志平和（板书）隐于山水，才足以淡泊明志;隐于山水，才能够宁静致远.同是垂钓，我们曾学过的柳宗元的诗《江雪》（课件）和张志和的词《渔歌子》又有何不同呢4咱们一起来品味一下吧自己读这首诗有什么不同（体裁、季节、心境）读《江雪》感受到了什么你怎么知道的？.看来，张志和比柳宗元更豁达乐观啊!据记载，张志和，终身没再做官，他祭三江，泛五湖，移5情山水他的这首词还流传到日本，对日本的诗词文化也产生了很大的影响.让我们再读《渔歌子》，（课件）体会一下春暖花开的江南美景，体会一下张志和超然化外，自6由自在的心境吧!本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。