2024年老舍《猫》课文阅读

年老舍《猫》课文阅读2024老舍《猫》课文阅读老舍，男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等因为老舍生于立春，父母为他取名庆春，大概含有庆贺春来、前景美好之意以下是我帮大家整理的老舍《猫》课文阅读，欢迎大家分享猫的性格实在有些古怪说它老实吧，它的确有时候很乖它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠一点响动，又是多么尽职它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷这可都凭它高兴它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出它什么都怕，总想藏起来可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所它到院子里来了院中的花草可遭了殃它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！老舍《猫》教学反思《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一《新课标》把丰富语言的积累写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需说话时妙语连珠，成章，习作时文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀,而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关重点词语，教学第一自然段时，我采用先扶后教的方法，即先引领学生通过老实贪玩这两个词来体会猫的古怪性格，然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的.词语，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，自己发现问题，自己解决问题如果每节语文课，我们语文老师都能花上几分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益老舍《猫》读后感《猫》的作者是老舍老舍是T立现代文豪，小说家原名舒庆春,字舒他是我们现代长篇小说奠基人之一老舍的这本《猫》分为两大部分一篇是散文辑，一篇是小说辑我最喜欢的一篇文章是是散文辑中的《当幽默变成油抹》，这篇文章把小孩子天真幼稚可爱表现得淋漓尽致文中的小二和小三不了解什么叫做幽默，而是把“幽默当作油抹他们把爸爸话20块钱买来的油抹开，还抹在脸上让人看了，感觉好笑之极我最感好笑的一句话是小三向小二咬耳朵小二，爸爸是假装幽默，咱们才是真油抹呢!”这一句话把小二小三俩儿时幼稚的心理写了出来作者利用巧妙地谐音把〃幽默〃谐音成〃油抹，让人看了感觉非常的搞笑这个故事还让我想起自己小时候的事情因为爱吃鸡蛋，所以想能吃到更多的鸡蛋一天趁妈妈在烧饭时，拿了一个鸡蛋种进花盆的土里，每天很积极地给鸡蛋浇水，等待着鸡蛋发芽因为我听妈妈说过一句话〃种瓜得瓜，种豆得豆〃现在想想幼时的自己是多么的天真文中的小二和小三不正是如此的幼稚，可爱老舍的这本《猫》真是有趣，把我们儿童时的天真，童趣都写得细腻生动让我们看时仿佛身临其境，情不自禁回想起自己儿时的趣事老舍这位大作家可称得上是我们小孩们的知心朋友呀！本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。