2024年苏教版《但愿人长久》教学教案设计

年苏教版《但愿人长久》教学教案设计2024苏教版《但愿人长久》教学教案设计教学教案，是对于教学之前的重要准备预习工作yuwenmi我整理了相关的教学教案设计欢迎欣赏与借鉴教学要点精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境;并相机进行美的教育教学过程

一、复习引入

1、演示课件（皓月当空,万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？

2、引入（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢你们想知道吗？请同学们自由读课文

二、学习课文

2、3小节L同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？

2、学生交流根据交流重点抓手足情深形影不离又有等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢（小时侯……）B、你从形影不离这个词中能体会到什么呢C、〃如今屈指算来，分别又有七个年头了!〃从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？

3、指导朗读结合学生的交流，请他们读你能读好么你能把这种感情读出来吗你会用朗读表现吗？

4、引说苏轼之所以会如此〃心绪不宁〃，是因为——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢!）

三、学习课文第4节

1、过渡（演示课件课文插图）瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀!同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了你们想知道苏老先生为什么〃埋怨〃，究竟〃埋怨〃谁吗？

2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样（眼睁睁）那圆圆的明亮的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样用你的朗读来回答吧指导读好〃偏偏〃一词

3、交流讨论点击课件出示课文插图，指导看图师同学们，看，明月当头，月光如水，景色如此美丽，这个躺在床上的人如果就是你那你现在是身在异乡，与亲人朋友已分别多年，这时，你看着月亮会想些什么自言自语说些什么呢？

4、配乐朗读是呀，在月亮这么圆这么明的中秋之夜，苏轼却见不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀!耳畔传来忧伤的乐曲，更增添了苏东坡的思念之情，感伤之情指名朗读，齐读

四、自由朗读

5、6小节L过渡苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢请同学们自己读读书

2、交流讨论⑴用自己的话再来说说第一句的意思（重点理解〃悲〃〃欢〃〃离〃〃合〃，〃隐〃〃现〃〃圆〃〃缺〃的意思）⑵〃哪里会十全十美呢!〃你是怎么理解的.？⑶他还想到了什么呢指名读第二句联系上文说说

3、想到这里，苏轼的心里就感到宽慰了许多，便低声吟诵起来（课件出示）人有悲欢离合,月有阴晴圆缺/此事古难全但愿人长久,千里共婵娟！学生跟着老师读（师生共读）

4、指名读，问你们想了解这五行词的意思吗课文已经告诉我们了，自己找找吧，看哪位聪明的同学最先找到

5、指名再读意思问这意思你们都读懂了吗？指名读意思

6、出示〃但愿人长久，千里共婵娟!〃你们能找到这句话的意思吗指名说你能联系上文说说你的理解，体会吗？

7、出示词文，师范读

8、指名生读，提示低声吟诵

五、总结

1、同学们，让我们一起有感情地朗读全文，再来感受一次苏老先生在中秋之夜的感情变化吧

2、同学们，你们想知道词的全部吗？出示师范读——课后你们自己去想想它的全部意思,好吗？《水调歌头》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间。