2024年背影第二课时教学教案

年背影第二课时教学教案2024背影第二课时教学教案教学重点了解朴实的语言，平凡的细节的深刻内涵，体会父子之间的深厚感情教学过程

一、指名朗读，勾通前三节内容

二、分析第二层这一段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的？抓重点字词1两个再三踌躇不要紧，他们去不好！父亲这句话说明了什么？2不要紧是父亲对自己而言，尽管事忙但认为这无关紧要他们去不好是对儿子而言，就怕别人照顾得不妥贴这简短的一句话说明他关心儿子胜过关心自己充分表现了父亲的爱子之心，？进站后父亲为我做了哪些事情3作者为什么说我那时真聪明过分；而且还叹气说我真太聪明了？4这两句话是作者的自责，恨自己那时年轻无知，未能体会父亲的一片深情齐读第层，体会父亲的爱子之心52

二、讲实弟二层I

①指名朗读，考虑这一层重点刻画父亲买橘时的背影分几层来写？四层第层写父亲执意要去买橘；1第层写父亲越过铁道买橘；2第层写买橘回来；3第层写与父亲依依告别4

②父亲说我买几个橘子去，你就在此地，不要走动父亲说这句话时他心里是怎么想的？他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子为儿子他想得多么周到

③作者是如何描写父亲买橘时的感人形象的？先写了父亲的穿着黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍紧接着写了去买橘时的一系列动作走、探身、穿过、攀、缩、倾、这些动作描写细腻而又简练，给人一个全过程的栩栩如生的动态印象调动读者的想象力那么，作者为什么能写得这样生动？（观察细致，清楚，用词准确生动，故此写得真切感人）父亲是个胖子，走路都是蹒跚的，却要去努力地攀月台给儿子买橘子，看到这样的背影谁能不为之感动当我看见这一背影时，感情是怎样的？（齐读）

④父亲买橘回来时，扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的这句话怎样理解？这种轻松的心情正是一种爱心，这一句又道出了父亲买橘的道理越是尽到父亲责任，心里越是感觉踏实和满足

⑤最后一层写依依惜别离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情？我走了，到那边来信表明父亲这时仍在惦念着儿子旅途的安全进去吧，里边没人儿子送父亲下车，本是人之常情可是父亲不让送，怕儿子离开车箱会丢失东西临别时这样细心嘱咐，真是关怀备至，可敬可佩

⑥这一层中两次写看见背影流泪，说说这两次流泪分别是什么心情？第次是看见父亲不顾艰难给我买橘，使我感动，流的是感动的泪，现在父亲要离开了，不免1产生浓浓的离情别绪因此，当父亲的背影消失在来来往往的人群里，自己回车厢里坐下来的时候，感念之情涌上心头，禁不住眼泪又来了这一段里两次写流泪，体现了儿子对父亲的真诚的爱

⑦先分层朗读，再齐读这一段课文要求读出你爱子，子爱你的的‘深情

四、分析第三部分这最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，重点写了接读信后的感受（齐读）接读父信后，在晶莹的泪光中再现父亲背影，这是作者第四次流泪，这时的感情是怎样的？以我不知何时再能与他相见结束全文，直接表达出对父亲的怀念之情

五、本文以背影为主线，细腻刻画了父亲感人至深的背影表达了丰富的思想感情文章表达的思想感情是两方两的一是父亲对儿子的一片深情，二是儿子对父亲的怀念、怜惜、内疚和感伤之情

六、语言特点全文叙事的语言不作任何修饰，渲染，十分朴实，但饱含深情通篇写父亲多么关心爰护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像关心爱护感激这一类现成的字眼，文章中一个也没有，以父亲的四句话为例

七、课堂练习

五、六P24

八、作业描写一位你熟悉的人的背影，并写出自己的感情，注意，观察顺序用词准确背影

一、怀念父亲，最难忘背影（开篇点题）

二、车站离别看见背影（））交待父子分别时的家庭情况（渲染气氛1（）（写父亲决定新自送行并细心关照着意铺垫）2（）写买橘告别，抒发真挚感情（细写背影）3

三、接读父信，再现背影（首尾呼应）本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。