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年苏教版语文小学五年级上册教学计划2024苏教版语文小学五年级上册教学计划时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,该为接下来的学习制定一个计划了那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是我为大家整理的苏教版语文小学五年级上册教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的L兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯;继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯;继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爰护学习用品的习惯;继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯;继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话
2、识字写字能准确认读个生字;能按笔顺正确书写、默写生字个,能按字的结构3283184特点把字写端正、写匀称;继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁;继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净、口语交际能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼4貌能就所听所读的内容,用普通话回答问题能讲述课文所写的故事、阅读继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文能复述课文会分角5色朗读课文继续学习默读课文学习按要求预习课文,能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意、习作学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文学习从内容、词句、标6点等方面修改自己的作文
二、对教材体系和内容的简要分析、按主题划分为个单元,为“园丁之歌、自然的奥秘、故事集锦、无私奉献、祖国17各地、百折不挠、走进名著等、教材选文力求具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富2多样,难易适度选文力求体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,视予开阔,尽可能3吸纳多种文化课文体现以下特点()提供丰盛的情感大餐,()充盈厚重的文化气息,()123洋溢独特的语言魅力,()飘溢浓郁的语文味儿,()传递深切的人文关怀
45、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定,采用三维整合,统筹安排,因课设练,3多次反复,螺旋上升”的编排方法阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感除了朗读、背诵等常规训练外,本阶段的训练重点主要有以下几个()、提高默读速度,学会浏览()、体会词句的感情色彩和表达效果()、123揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法()、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章
4、习作篇,每个单元安排篇要求能写简单的纪实作文和想象作文,做到内容具体,感471情真实;能根据表达需要,分段表述习作教材内容为().写印象深刻的一位老师;().12以秋天的树叶”为题,写一篇作文;().向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一3种游戏、一道菜等),再写下来;().(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话;().写一45件亲身经历的事;().想象事情结果,把连环画补充完整,再写下来;().从提供的内容中67选择一个或自命题写一篇作文、练习个,每个单元安排个每个练习分成“语文与生活、”诵读与积累(诵读与5”71欣赏或诵读与感悟)、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字”等几个板块另外,教材开篇安排“培养良好的学习习惯读书做笔记;随时使用工具书安排一个“学和做”(语文综合性学习)--说名道姓,向课外拓展,与生活结合
三、对本班学生情况的基本分析本班共有学生人,男生人,女生人经过八个学期的学习,绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方,初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听置别人讲的T牛事,边听边记住主要内容,并能复述能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解知道抓住关键词句感情其内涵但因为学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学特别是习作能力有待提高从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在中年级因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新
四、改进教法提高质量的设想、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
1、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重2视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运3用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力、落实各单元训4练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读重点训练时,要根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法、继续做好培优补差工作,大力提高中等生5
五、课时分配课时培养良好的学习习惯()39课时课文〜80126课时习作〜1417课时练习〜2117共计课时118
六、教学进度表四课文4~5五课文6~7六
10.2~
10.6十一放假七习作课文2~8八课文9~11九
10.23-
10.27课文练习12~3十课文练习〜154十二期中考试十三〜
11.
2011.24课文〜1617十四
11..27-
12.1课文练习〜185十五
12.4-
12.8课文〜1920十六课文习作〜216十七练习课文〜624十八课文〜2526十九二十期末复习期末复习
1.15-
1.19二十二期末考试
1.22-
1.26本文来源网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!。