2024年苏教版小学语文四年级上册教学计划2篇

年苏教版小学语文四年级上册教学计划篇202422苏教版小学语文四年级上册教学计划篇时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是我精心整理的苏教版小学语文四年级上册教学计划，欢迎阅读与收藏1苏教版小学语文四年级上册教学计划

一、学生情况分析72本班共有名学生，经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么理解课文具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学特别是部分学生的习作能力有待提高从整体来说，这些学生动笔前的.构思还不够，作文缺少创意行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在

一、二年级因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新

二、教学要求-思想教育

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观二语文教学

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爰惜学习用品的习惯2继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4继续培养勤查实际典，主动识字的习惯5继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯6继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯7能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

3、识字写字1337能准确认读个生字2223能按笔顺正确书写、默写生字个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称3继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句匕瞰通顺，态度大方，有礼貌5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题6能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容

6、习作1留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白3学写书信4能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号、顿号

三、教材简析及教学重难点2苏教版小学语文四年级上册教学计划

一、教学目标

1、学习习惯⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯⑵培养积极发言、专心倾听的习惯⑶继续培养勤查字典、主动识字的习惯⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

3、识字写字337⑴能准确认读个生字223⑵能按笔顺正确书写、默写生字个，能按字的结构把字写端正、写匀称

（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净

4、口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读^J⑴继续练习正确、流、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意⑸学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容

6、习作Q能留心周围的事物，乐于书面表达交流2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白3学会写“留言条、请假条，学写书信4能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号

二、教材分析本册课本主要由习惯、课文、习作和组成本学期，〃习惯篇〃安排了〃读书有选择，读书做记号〃和〃留心观察事物〃两个专题，有仅让学生学会读〃有字书〃，还让学生学会读〃无字书，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神矿藏练习中一般设有“处处留心、读读背背〃、〃写好钢笔字〃、〃口语交际〃和〃学写毛笔字〃等内容在〃读读背背〃中，主要编排了〃词串〃和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者

三、教学难点

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写书信

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文

4、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

四、教学措施

1、加强预习的指导

2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语抓住重点词句、含义深刻词句的理解

3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解

4、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。