2024年苏教版八年级下册语文孔乙己教案

年苏教版八年级下册语文孔乙己教案2024苏教版八年级下册语文孔乙己教案

一、教学目标知识和能力熟悉课文内容，了解小说所描写的环境，理清情节结构情感态度和价值观了解主要人物的性格特征，认识封建礼教对人的毒害

二、重点和难点在以上两点的基础上，了解小说的基本特征及要素说明为了遵循由浅入深循序渐进的原则本文的教学侧重点是让学生初步感受小说的基本特征,认识小说的要素为了了解阅读小说的一般过程，在教学过程的设计中，可有意识地按照熟悉内容—理清情节一了解环境―分析人物形象一理解主旨的过程来分步进行由于时代的差别加上关于科举制度的知识学生比较缺乏，可能会增加学生理解课文的难度,教师应对这方面内容作适当补充说明又由于这篇小说是以几个生活片断组材的，情节的连贯性不强，教学时，可以以小伙计的见闻为线索解决情节结构问题要在学生基本读懂课文的基础上引出有关规律性的知识，不可硬灌

三、突破口为什么小说的主要人物是孔乙己，而不是〃我〃？说明选定这一突破口，可以引起学生的认知冲突，引发思维的活动，促使他们进一步钻研课文关注人物形象问题因为这一突破口涉及两个人物，提示学生通过作比较的方法从人物的作用，与中心的关系等方面作思辨了解小伙计的作用也就解决了情节结构问题了解了孔乙己的作用，可以学会确定主要人物的‘方法，同时有助于对主题的理解

四、基本教学流程（-）指导学生阅读理解单元教学要求

1、学生默读单元教学要求，并作圈画、批注

2、交流圈画批注的内容，教师作归纳、补充说明这一过程是为了使学生明确单元教学目标，指导学习的方向，把握学习重点，以提高教学活动的效率采用默读的方法完成这一环节，主要是让学生自己去体味这一内容，做到心中有数

（二）初读课文，熟悉主要内容L默读课文，准备复述提纲，以小伙计的口气叙述孔乙己的遭遇

2、抽学生复述，全班补充、修正

3、教师作引导，明确

（1）小伙计所见所闻孔乙己的遭遇，就是这篇小说的情节（小说要素）（）之一o2熟悉内容是阅读小说的第一步说明这一环节的设计主要有两个目的一是了解阅读小说的第一步骤；二是对小说的情节有所感知，为落实有关知识打基础提出列提纲的要求，可以促使学生动手动脑，学会运用列提纲的方法来理清小说情节结构,要求复述是对表达能力的培养，也是交流的需要

（三）再读课文，了解小说的环境

1、故事发生的具体地点有何特点？

2、小说中人物所处的时代有何特点？

3、学生回答后，教师归纳、明确有关环境的知识说明这一环节是为了落实有关小说环境描写的知识及对其作用的认识教会学生从课文中了解小说环境特点包括自然环境和社会的方法具体操作时，可启发学生默读有关段落，从小说的内容中寻找依据特别是从不明显的，容易疏忽的内容中了解小说的社会背景、生活环境的特点教学中不能就事论事，要把环境描写对人物塑造的关系联系起来要顾及学生从感性上升到理性的认知规律，必须在大量的学生活动之后，再归纳规律性的知识、传授方法四提出突破口

1、仔细阅读课文，找出描写孔乙己的几个画面，为每个画面编个小标题

2、集体讨论1孔乙己是个怎样的人？为什么会遭此不幸？2我、孔乙己各与小说的主题有何关系？

3、教师引导、补充、小结说明经过前两步教学流程，学生已对小说的情节、环境的特点有所了解，这一环节是进一步对人物形象的分析，并通过比较，了解人物的不同作用，学会确认小说主要人物的方法分三步完成第一步，再次细读课文，加深对主要情节理解第二步，通过讨论认识人物形式及其作用在比较中认定主要人物第三步，得出结论，归纳方法整个过程始终贯穿学生的活动，讨论要充分，结论才容易被接受

（五）归纳、巩固

1、由学生自己归纳学习这篇文章后的收获

2、交流后，老师小结说明这一环节主要是起复习巩固作用让学生自己回顾学习的过程，总结收获，培养善于疏理及时小结的好习惯为了弥补缺漏，强调方法，教师有必要作最后的小结本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。