2024年胡萝卜火箭语言教案

年胡萝卜火箭语言教案2024胡萝卜火箭语言教案教案一小班语言胡萝卜火箭.愿意用语言表达自己对图书的理解

1.学习一页一页地、轻轻翻阅图书

2.充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐

3.幼儿有事物变化想象的经验

4.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料5《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）

6.PPT（-）唱响阅读歌，进入阅读情境

（二）超级变变变，引起阅读兴趣师（出示胡萝卜）这是什么？师你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）

（三）好书来推荐，了解图书封面.推荐图书《胡萝卜火箭》

1.观察画面，猜测图书内容2

（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获.幼儿自主阅读1,交流阅读感想2师你觉得这本书哪一页最有趣？师你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？

（五）创想对对碰，丰富阅读内容.启发幼儿进行创想，并作简单记录1展示交流并共同阅读

2.

（六）完整阅读，体验快乐阅读师这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦!活动延伸日常活动鼓励幼儿愿意参与幼儿园月即将举行的〃蒲公英阅读节〃活动中去12教案二中班绘本阅读教案胡萝卜火箭、巩固对书基本结构的认识，能根据看到的画面内容进行合理猜测与想象

1、用自己的语言大胆表述对画面内容的猜测与想象，享受绘本阅读的乐趣

2、幼儿人手一张单页小卡片

1、多媒体大书，幼儿人手一本小书2

一、观察封面与扉页，巩固幼儿对图书基本结构的认识，引发本次阅读兴趣、观察封面，根据看到的封面内容，引出阅读主题《胡萝卜火箭》1引导幼儿观察绘本封面，并说出

①观察封面上有什么？

②讲述故事里的小男孩在什么地方？在干什么？重点观察符号标注符号（说明小男孩在动脑筋，想问题）

③猜测胡萝卜的作用很大，谁来说一说，胡萝卜可以用来做什么？

④认读故事题目《胡萝卜火箭》，引发幼儿翻阅图书的兴趣、观察扉页与第页，感受《胡萝卜火箭》这一绘本图书的特殊结构22

①观察扉页提出问题，引导幼儿继续根据画面猜测与想象师扉页上的小男孩在干什么？你是从哪里看出来的？师这一次，小男孩想用牛奶瓶做什么？师请你也来帮他想一想，牛奶瓶到底可以做什么呢？

②图书第页揭晓答案，拓展幼儿思维想象空间2师看，故事里的小男孩把牛奶瓶变成了什么？师小男孩把牛奶瓶做成了一辆小汽车，真好玩师如果，让你来试一试，你会把牛奶瓶变成什么好玩的东西呢？

二、幼儿分组观察单页，自主想象述说，进一步感受书的阅读结构、幼儿分组观察单页小卡片，鼓励幼儿大胆想象并尝试用语言表述想法1

①幼儿分别取第、、、这张单页小卡片看看、想想、说说357214

②请几名幼儿分别介绍自己的单页内容，要求幼儿说清楚画面上有什么？小男孩可以把它做成什么？、幼儿讲述过程中，教师进行针对性点评，帮助幼儿梳理与提升猜测经验2幼儿介绍时教师要注意，把这张单页卡片集中进行介绍，帮助孩子梳理并归纳，同一样东西，4可以做成不同的好玩的东西而且教师在简单点评的过程中，提醒幼儿注意，图片上的东西，和自己想象的东西是否具有〃物体形状相似〃的共同点，以此来检查幼儿想象是否合理性、逻辑性、教师翻开大图书，结束这本绘本结构特点前面一页圆圈内的是生活中的物品，背后一页3是小男孩想象出来的画面

三、集体阅读绘本大图书，享受〃观察、猜测、揭晓答案〃的阅读过程和乐趣、师幼共同从前往后翻阅大图书

1、在翻阅图书的过程中，教师除了引导幼儿关注画面内容外，提醒幼儿关注藏在画面中的文2字，教师帮助幼儿念读文字，进一步理解绘本图书内容、在前面第、、、这几位熟悉的画面集体解读时，简略进行阅读；而在第、、、

33572191113、、、页单页的时候，教师可以稍微停顿一下，鼓励幼儿集体进行简单猜测，然后再以15171923揭晓答案的形式翻阅单页背后画面，引发幼儿进一步阅读绘本故事的兴趣

四、师幼集体朗读绘本故事，进一步体验绘本故事所带给人的快乐情绪、教师完整朗读绘本故事，注意读出带有情绪色彩的省略号、感叹号等语调

1、幼儿可以在教师朗读绘本的同时，轻声跟读，体验绘本故事带来的愉悦情绪

2、你喜欢这本书吗？你觉得这本书的什么地方，特别有趣？特别好玩？3

五、简单谈话与讨论，引导幼儿学习故事中的“爱动脑筋”的小男孩、帮助故事中的小男孩取一个好听的名字

1、简单讨论这个小男孩是一个怎样的孩子？

2、引导幼儿学习故事中的小男孩，平时要〃爱学习、动脑筋〃，学习更多的知识和本领3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。