2024年英语发言稿集合

2024年英语发言稿集合英语发言稿集合在社会一步步向前发展的今天，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是我为大家整理的英语发言稿集合，欢迎阅读与收藏各位家长晚上好！三年级七个班，我是1-5班的的英语老师，6和7班是由Miss Pan任教的我觉得很万分荣幸，为了这群可爱的孩子，我们有缘相聚在这里其实，我们小学英语和语数、科学相比，她还是一个很年轻的学科，从开设到现在只有十一年的时间我们整个国家、社会、家长到学生都对它相当的关注，我们学校的领导非常重视英语这个学科我们学校在整个南湖区来说也是最早，从一年级开始就开设了每周一课的英语课我们选用的Super kids《少儿灵通教材》，其实它就是我们现在使用的PEP教材的母本现在这届三年级的学生因为课本，而一星期一节课，或许，家长们会认为好像小孩子学不到什么，其实语言的渗透是潜移默化的其实，我们教课的老师，还是很有体会的，应该说孩子们一上三年级开始正式学习PEP教材，还是能比较快地适应我们的课堂

一、教材我们的教材非常的漂亮，和我们初中时学习的课本完全不一样现在使用的是人教版（整个南湖区统一）PEP教材从三年级起，到六年级共八册编排上基本上都是共有六个单元以及2个复习单元每个单元都是围绕一个主题Topic展开的分ABC三个部分AB两部分是学习的重点，C部分不做要求，一般都是英语故事，歌曲、英美文化背景知识、风俗习惯的介绍等等但既然是学习一种语言，我想很必要了解一下西方的文化和风俗习惯，因此，我们平时在课堂上也很自然的会渗透这方面的知识AB是学习的重点这两部分的结构是一样的，主要是两块内容，:Let talk,和Let learn.举例现在我们孩子在学的第二单元为例，Let learn,就是单词的学习，要求学生听懂、会说、会认读〃〃细心的家长会发现这里有六个单词For example.head-h-e-a-d（头）这个单词，我们要求学生听到单词head能明白其意思，能大声说出这个单词这两个要求听、说对学生来说不难，我们觉得认读对孩子来说是最难的，因为还没有学习字母，或许有的孩子在课外已经学过字母了，但大多数孩子还没有字母的基础，因此还不要求拼写单词只要孩子看到这个单词head能知道这个单词就可以当然,在课堂上我们进行单词教学时,不是一个个孤零零地把单词拿出来,我说一个学生跟读一个，而是把它放在句型中进行This ismy head.Touch yourhead、I havea head.这样就是希望给学生更多信息输入量，同时，也是为了让学生明白怎样来使用这个单词Let talk、说一说，就是我们说的情景对话对话，我们是要求孩子能听懂、会说（熟读）所学的对话，在课堂上，我们一般都会请学生进行角色替换、对话表演、随着学习的深入，我们希望学生能根据创设的情景，进行对话的改编和表演这也就是我们平时所说的真正做到学以致用语言只用在使用中才能体现它的意义和价值（（Let do!（做一做）Let ssing!唱一唱）Le tchant!说唱）Let splay!（游戏）都是服务于我们所学的对话和词汇，活泼、生动、形式多样的课堂才能吸引我们学生的注意力,使他们学的轻松、学的快乐

二、作业本刚才，我们谈了教材，现在我想说一下作业本原先我们就只有一本作业本，这学期，学生的作业量还是比较大的，有三本配套的作业本初了作业本，现在又增加了抄写本CB和同步特训一般来说，作业本我们都是在课堂上完成的，而抄写本都是在每次单词学习后，我们都会布置学生回家抄写相应的单词，而特训题目量比较大，一般我们是有选择的做些练习题课堂作业本基本在学校里完成，而抄写本和同训留与学生作为书面的回家作业，一般也都是在10-15分钟完成我们的英语为了便于家长签字，我和班主任商量后要求孩子把英语作业抄在语回上，每个星期都有三次英语的回家作业我们还会根据教材的内容，布置一些英语特色的作业我们每个学期，各年级都会组织一次英语活动或比赛像我们三年级将在今年的12月份组织英语贺卡的制作比赛今天，我借此机会先做了宣传，我们希望每个学生都有机会参与到这项比赛中来

三、教学评价我想家长还是有很多疑问的，老师是如何评价学生的？学生的成绩册上英语有三块内容，平时、期末和总评应该说，我们教研组在学生英语评价方面很有特色的，我们都是很关注学生在学习上动态的发展，因此对学生的评价是以形成性评价和终结性评价相结合的方式像Miss Pan潘老师用的……我是以火柴棒累计的方式，如果各位回到教室里，或许就会注意到一个Chart表格我们是根据孩子的课堂纪律、回答、表演以及作业这些方面进行统计的，说实话，这个工作是相当的繁琐，但是孩子们还是喜欢这样的评价方式说起评价，肯定是离不开考试，平时，我们一般是两个单元进行一次测试，每份试卷都有听力和笔试两部分我们英语一二单元的考试将在长假回来后进行应该说这也是小孩子人生中第一次正式的英语测试，我们的爸爸妈妈、孩子，说实话，作为他们的老师我也多少有些紧张怎么复习？这两个单元的日常用语，词汇主要是第一单元11个文具单词，第二单元12个人体部位，听听做做或许学生听力答题的速度跟不上，图意理解，单词认读上期末学生们除了参加南湖区的统一考试外，我们还要进行口语测试，这两块分数对孩子来说都是很重要的南湖区每一学年，都要进行一次全面的听说能力的抽测这个抽测一般有三块内容第一做听力，第二是和老师进行一对一的口语对话，最后是朗读一份英文材料从前三次抽测的结果来看，我们都觉得第三部分对来说是比较难的，如果没有良好的认读基础，拿到一篇新的英文短文就要读出来，对学生来讲是挺不容易的

四、要求家长配合三年级是第一年把英语作为正式的学科放在课程中，我也是新接这240多个孩子，应该说通过这近一个月的接触，我想孩子们应该在比较适应我的教学我也期盼着他们能喜欢我的课堂,ENJOYmy lesson.我也希望他们能喜欢英语这个学科俗话说万事开头难，希望在孩子学习的启蒙阶段有一个良好的学习习惯；同时，我也希望得到各位的配合和支持

1、找适当的时机，和孩子进行一下交流问问孩子你觉得英语怎么样？如果孩子觉得困难，应该多鼓励鼓励他我已经接到过家长的电话和信息，应该说他们是很细心的爸爸妈妈

2、英语是一门很特殊的学科，只靠一周三堂课是远远不够的，要想学好英语说实话没有什么捷径以往，班里英语学的比较好的学生，我了解的就是课堂上专心听讲、课后每天坚持听录音，他们不仅认真听学校里磁带录音包括课外教材的录音材料相信工夫不负苦心人如果能坚持不懈，持之以恒，肯定能把英语学好的我想强调一下听录音跟读的要求，现在学生学习的条件都I俄好，爸爸妈妈为了孩子的学习都很舍得花钱，现在除了卡式录音机，还有复读机、点读机，据我了解，这些机器使用的都是一样的我们要求学生跟读录音时，力求能做到四个到眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指读单词和句子Listen,point andsay,我在课堂上也是这样要求的，但有的孩子还做得不够还有口到，希望孩子们边听边大声的跟读，有家长反映磁带的语速比较快，如果孩子读得时候不是很肯定，那么就再把这部分内容放一遍，像对话，一般请放一句暂停一下，学生跟读后再放下一句这样才能把单词、句子真正记到心里听仔细，看仔细，我们对形近字比如head和hand,thirteen和thirty等等的区分也会仔细从作业或考试来看，有些学生还是容易把他们混淆的

3、最后，我要友情提示的是因为不是每天有英语课，有的孩子还是挺粗心的，上课会忘带课本；还有的孩子忘带作业本，作为老师，我们每天作业的批改量是挺大的，我也习惯了，按时上交作业

4、家长能检查孩子的英语回家作业有关孩子的学习情况，欢迎您通过电话或和我沟通交流本文来源网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。