2024年苏教版一年级下册语文《春笋》教案

年苏教版一年级下册语文《春笋》教案2024苏教版一年级下册语文《春笋》教案教学设想《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力课文语言生动、活泼，情趣盎然，节奏感强本文的精妙之处在于所提炼的一系列传情达意的动词，给人以强烈的艺术感染力所以，本课在教学时，要让学生通过朗读，借助插图、录象或表演创设情境，帮助学生理解重点词句，读懂课文内容，并通过朗读体会春笋顽强生长的品质古人云读书百遍，其义自见指导学生有感情地朗读课文，让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，一方面加深了对语言文字的理解，另一方面也在读的过程中受到情感的熏陶课文的插图是内容的图解，是形象化的‘课文语言在教学中，引导学生在揣摩图意的基础上，通过表演，创设情境，让学生获得真切感受，帮助学生感受美的情趣，使朗读真正做到声情并茂如教学课文第一段时，学生先观看了春笋生长的录象，接着让他们把自己当作小春笋,演一演春笋冲破泥土，掀翻石块的样子这样变换角色，获得一种真切地体验，然后再指导朗读，学生便会很容易地进入情境，读出语感德国教育家第斯多惠说教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞在朗读中，教师应注重情感地投入，以友善的微笑，真诚的语言，激发学生的朗读热情，通过简短、恰当地评价，让学生品尝成功的欢乐，增强学习的自信心同时能以委婉、幽默的措辞指出学生的不足，充分体现对学生的尊重如你读得真流你读得比老师还好你的进步太大了学生朗读第二自然段中的第^IJ!二句时，教师充分尊重学生不同的情感体验，进行多角度地评价如小朋友多神气，小胸脯挺得高xx高的！他的朗读让我们感受到春笋在欢快地笑，使劲地长呢！朗读过程中的评价，不仅有教师的评价，还应引导学生积极地参与评价,包括互评、自评这样做，既培养了学生勇敢自信的品质，又培养了他们的分析、判断能力，从而确立了主体意识为了丰富学生的感性认识，积累生活经验，课前，可组织学生到大自然中找春天，观察春笋、麦苗、小草--------------------------教学过程

一、导入新课师小朋友，通过识字的学习，我们知道当春天到来的时候，气候变暖，小草、树木都发芽了，L1百花竞相开放，春姑娘给万物带来了生机，带来了希望今天，我们就来看看另一种植物在春天是怎样生长的瞧，老师给大家带来了什么？（出示春笋实物）、板书课题春笋（认读，正音）21谁能说说春笋的样子？［导语既唤起了学生对旧知的回忆，又以实物激发了学生对新知的兴趣］

二、初读课文、范读课文（配乐）

1、自读课文2要求看清拼音，读准字音，遇到难读的句子多读几遍；在读通课文的基础上标好自然段序号、认读词语唤醒冲破掀翻冒出来迎着笑长3［此设计的目的之一是正字音，让学生对文中所提炼的一系列动词有一个深刻的印象，之二是利用这些动词构建板书，使之贯穿于整个学习过程之中］

三、学习第一自然段指名读第一段，师生评议，正音L（、春雷是怎样唤醒春笋的？看春笋生长的有关录象）

2、谁来做春雷爷爷叫醒小春笋？（指名表演，一起表演）

3、（播放有雷声的音乐）师指图说春天来了，小春笋在春雷爷爷的呼唤中醒来了想想，春雷还4会唤醒谁？（出示填空）一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）----------------------------［练习的设计注重知识的迁移，让学生联系已有的生活经验，举一反三，展开想象的翅膀］、师指图引读第二句，引导学生表演，指导朗读5［变换角色，让学生在表演中真切感受春笋破土而出的情景，使他们入情入景，激发朗读热情］、师盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了；压在身上的石块多重呀！可春笋把它们掀6翻了！春笋一个接一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，它们多顽强呀！读着读着，老师忍不住夸起春笋来了（师有感情背诵第一段并以填空的形式指导学生背诵）、师小春笋睁开眼睛一看，呀！好大的一个世界，它看到了什么？会说什么？请你把自己当作小7春笋，和你的朋友说一说（走下位子练习说话）指名说［巧妙创设交际情境，把自己当作小春笋，唤起情感体验，人人动脑，动口，饶有兴趣地主动投入到说话训练中去］

四、学习第二自然段、师刚出来的春笋是怎样的？自己读读，指名读

1、通过看图体会春笋的可爱，指导朗读第一句

2、自读第二句，指导朗读3〃迎着〃该是怎样的？师指图你们看，春风轻轻地吹，春雨细细地下，笋娃娃挺起了小胸脯，笑得多甜呀，多神气呀！你能读好这一句吗？指名读，师生评价［课堂教学中重视对学生多角度、有创意阅读的评价，尊重学生的个体差异］、春笋是怎样长的呢？指名读最后两句

4、师春笋从嫩嫩的笋芽儿，长呀长呀，越长越高，越长越高，长成了一根根竹子你能5看着图向大家介绍春笋是怎样生长的吗？（指名上台说）请小朋友介绍给同桌听

五、学习生字、认读生字并组词

1、自学笔顺

2、说说书写注意点，教师有选择地范写

3、在田字格内描红

4、写《习字册》5本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。