2024年美术《色彩的冷与暖》教学设计

年美术《色彩的冷与暖》教学设计2024美术《色彩的冷与暖》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我整理的美术《色彩的冷与暖》教学设计，希望能够帮助到大家美术《色彩的冷与暖》教学设计1教材分析色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果课型造型,表现课时课时1教学目标、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识

1、体验色彩给人的不同感受

2、激发学生热爰美术学习兴趣3教学重点体验色彩给人的不同感受教学难点:知道冷、暖色调各有哪些颜色教学准备投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程

一、引导阶段、谈话〃色彩给人的联想〃1

①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）

③不同的色彩会给人不同的感受和联想、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的、内心情感

2、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感3

二、创作阶段

①提出作画要求、用线描或色块作画表现画面A、画面造型可以抽象的，也可以具体的B、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感C

②学生作画，老师巡回指导、展示作品,引导

4、教师，提出意见和建议5教学后记学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析美术《色彩的冷与暖》教学设计2教材分析

一、课标中对本节内容的要求.能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色

1.能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想2用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品

3.

二、本节内容的知识体系、感性认识色彩的冷与暖

1、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉

2、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

3、冷暖色调的认识

4、判断色调，练习配色5

三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操培养学生的观察能力想像能力、形象思维能力和创造能力学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神教学目标.能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色

1.能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想2用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品

3.教学重点和难点重点冷色与暖色的认识与区分比较难点冷色调与暖色调在作品中的实际运用教学过程

一、组织教学，检查学具

二、引导阶段.认识色彩的冷与暖

4.学生自由回答后，老师小结

5.揭示课题今天我们就来认识一下〃色彩的冷与暖〃6

三、发展阶段.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉

7.出示色轮指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色

8.寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？9色彩的冷暖有时是相对的老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更10暖？,冷暖色调的认识观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？5然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？.思考并讨论在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？

6.判断色调，练习配色7

四、学生创作.布置作业画一幅表现冷或暖感觉的作品

1.作业要求可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不2必太复杂，主要在色彩的搭配上

五、欣赏展评

七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。