2024年苏教版二年级上册《20美丽的丹顶鹤》课文

年苏教版二年级上册《美丽的丹顶鹤》课文202420苏教版二年级上册《美丽的丹顶鹤》课文20《美丽的丹顶鹤》是苏教版国标实验教材第二册的一篇课文，以下是我为大家整理的二年级上册《美丽的丹顶鹤》课文，仅供参考，大家一起来看看吧20二年级上册《美丽的丹顶鹤》课文20冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着噫亮的歌儿从遥远的北方飞来丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤丹顶鹤很逗人喜爱它的腿长，脖子长，嘴巴也长丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它仙鹤我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天教材分析《美丽的丹顶鹤》是苏教版国标实验教材第二册的一篇课文，我初读这篇课文，第一感觉就是这篇课文语言优美，简约凝练，形象而传神地向读者呈现出丹顶鹤的优美神韵课文主要写了丹顶鹤的美丽外形、姿态以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生的丹顶鹤的喜爱,渗透了保护野生动物的教育课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂，识字写字量适中，较为适合二年级学生阅读欣赏《美丽的丹顶鹤》结构分析以“美丽来界定丹顶鹤，表明文章内容一定着眼于描写丹顶鹤的美本文有个自然段，第一自然段写春天丹顶鹤由南方飞回北方4第二自然段写美丽的丹顶鹤及其名字的由来第三自然段写可爱的丹顶鹤及美好的传说第四自然段写丹顶鹤的故乡及我们要爱护自然保护区课文主要写了丹顶鹤美丽的外形、生理特点、生活习性及故乡告诉我们保护珍稀动物，人与自然和谐相处的重要性这篇文章既概括又很形象地介绍了丹顶鹤，是我们对丹顶鹤有了基本的了解，并认识到保护生态环境的重要性本文写作特点是、对丹顶鹤的介绍既全面又重点突出

1、叙述、描写、说明综合运用2《美丽的丹顶鹤》教案设计理念在新课程理念的指导下，低年级语文要实现工具性与人文性的统一，要充分发挥学生的主体性，通过合作与探究，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学习语文、运用语文，从而整体提高学生的语文素养课时目标、让学生在读、思、议、画的综合实践中把课文

二、三两个自然段读好、读懂，并在此基础1上背下来、在听、说、读、写的言语实践中培养学生自主、合作、探究的学习能力2教学重点有感情地朗读、背诵课文教学难点培养学生自主、合作、探究的学习能力教学准备录像图片投影教学过程

一、复习导入、揭示课题、冬天快要到了，从遥远的北方飞来了一群群1生齐读课题、录象演示图一2看图有感情地背诵第一自然段

二、品读课文，读中感悟-感悟丹顶鹤的颜色美、过渡丹顶鹤飞过平原，飞过河流，飞过高山，飞呀飞呀，瞧，它们飞到了我们的教室

1、出示图二，指导看图2同学们想对这些远道而来的客人说些什么？向它们打个招呼吧1看图，说说丹顶鹤的外衣是什么颜色的？

2、自读课文3指名读课文思考课文中有哪些表示颜色的词？、讨论交流、品读词句4〃洁白〃1比较丹顶鹤的翅膀是黑的2丹顶鹤的翅膀边儿是黑的投影演示出示句子〃丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤〃3指名读句子你还见过哪些东西的颜色是鲜红鲜红的？〃丹”表示什么颜色？、指导朗读感悟丹顶鹤的美丽

5、小组合作、拓展练习6丹顶鹤的外衣多么美丽呀，让我们小组合作一起为图片上的丹顶鹤空穿上美丽的外衣吧！小组合作，比一比哪一组完成的最快、最好？1图片展示，并向大家介绍2-自主学习，体会丹顶鹤的逗人喜爰、过渡，丹顶鹤不仅很美丽，也很逗人喜爱

1、自由读课文2小组讨论丹顶鹤什么地方逗人喜爱？、指名交流3看图体会丹顶鹤修长的体形1理解词语〃展翅飞翔〃、〃引吭高歌2学生自由模仿多媒体演示你想读给人家听一听吗？为什么丹顶鹤又叫〃仙鹤？3朗读体会4

三、赏读课文，强化感受、角色体验1下个星期我们将举办一次保护珍稀动物的主题队会如果请你当讲解员向大家介绍丹顶鹤,你打算怎样介绍指名介绍、读中感悟，强化感受2欣赏课文录音配示朗读全文、课外延伸3学了课文，你还想知道什么？你还想做些什么？本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。