2024年综合实践《地震与应对》说课稿范文

年综合实践《地震与应对》说课稿范文2024综合实践《地震与应对》说课稿范文作为一名教师，常常需要准备说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是我整理的综合实践《地震与应对》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

一、分析教材与学情我国是一个多地震的国家，而破坏性地震会给经济和人民生命、财产造成很大的损失目前的教育现状可以看出，学生的成绩是第一位的，而学生的能力培养和对孩子进行自护、自救方面的教育，还没有很好的落实在教育教学中现在的学生，都是家庭中的独生子女，任何事情都有父母包办代替，自理能力特别差，对各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以，汶川地震中才会使学生的伤亡人数占很大的比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命所以本节课就让学生在实践中切身体会一下地震的应对措施，在教师的引导下能主动开展探究活动,用知识保护自己的生命根据这一教材编排的目的和学生的学情，我确定了本节课的目标是知识目标简单了解地震的形成L、了解地震发生前有什么预兆？

2、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施3能力目标、通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生的自我保护能力1德育目标在了解保护措施的基础上，培养学生坚强的意志和爱心教育树立学生的防灾、减灾意识，以L正确态度对待地震灾害的发生教学重点与难点教学重点在地震发生时应采取的保护性措施教学难点形成地震的原因

二、教法学法（-）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生在观察、查找地震的前兆、探究地震的形成、体验地震来临时的应对措施等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神

（二）自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础学生的需要和兴趣放在核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性本课的学习中，教师借助汶川地震这一人人关心的话题入手，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性，都愿意用知识来守护自己的生命，让灾难带来的损失降到最低限度同时用多媒体课件和扣人心弦的音乐，来拨动学生的心灵，引起共鸣

（三）合作性在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯

三、教学准备综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍学生准备、在课前两个星期，安排每个学生通过各种途径搜集和地震相关的资料

1、课前两天指导每个学习小组就地震的形成、地震前的预兆、以及地震来临时采取怎样的办法2来保护自己三个问题细致研究，再次进行处理信息、整理资料，并填写身处环境不同、采取不同方法的调查表，做好汇报交流的准备教师准备多媒体课件L、教师对学生研究的三个问题也要充分的查找资料，为灵活驾驭课堂做好充分准备2

四、教学设计

一、导入新课教学一开始，我就借助多媒体，播放一段汶川地震发生时的影片让同学们谈一谈自己看后的感受教师总结，进入本节课的主题，地震与应对这一环节，主要是激发学生的学习兴趣，把最饱满的热情投入到本课的学习中

二、了解地震的形成原因、让学生自主探究1学生利用两块木板一块厚的，一块薄的，在教师的要求中亲自实践，了解地震的形成、教师指导学生操作后，让小组成员根据教师的刚才的三个环节的实践，总结出自己的发现2折断厚的细木片用力大1折断薄的细木片声音响2这一现象与坚硬的地壳在受到地球内部力量时造成断裂和移动的原理有相似之处，所3不同的时实验中时双手产生力量，而地震时是地球内部产生力量教师总结地震是地球内部力量使坚硬的地壳产生断裂和移动而造成的，是一种自然现象,希望同学们不要恐慌（通过学生的动手实践，让学生亲身体验地震的形成，感受地震带来的巨大威力，同时对学生进行思想教育，正确对待地震）

三、了解地震的危害（本环节不是本课的重点内容但是他是一个关键环节只有同学们深刻认识到地震的危害，才会激起学生了解地震前的预兆和保护自己的方法的欲望）

四、了解地震前的预兆让同学们汇报，你了解到的地震前的预兆，更好的避免灾难的发生、通过汇报，教师总结1地震异常的表现形式大体可分为地下水异常、生物异常、地声异常、地光异常、电磁异常、气象异常等、以地下水异常和生物异常这两种与学生生活联系紧密的现象，所以我让学生做细致的了解2如（）地下水异常包括哪些现象，并课件出示人们总结的震前井水变化的谚语1（）生物异常2主要让同学们了解动物反常的情形，通过人们总结的顺口溜了解地震前的预兆（此环节让学生提前预知地震预兆，减少灾难的发生切实做到用学过的知识来守护自己的生命）

五、地震时的应对这是本课的重点为了避免汇报形式的单调，我将采取三个步骤来完成本环节的教学任务、亲身体验，评价中学习逃生方法1每一个学习小组派一个学生出来参与假如在这个课堂上忽然发生地震，你会选择什么地方躲避？并采取各种评价方式本组同学评价、其他小组同学评价和请本小组的学生评价本小组代表的躲避方法是否合理并让其他小组的同学也参与评价，在评价的过程中，总结出首先要保持冷静的头脑在室内的逃生办法、各小组派代表汇报，课前调查表中的不同环境下，应采取的不同措施

2、结合汶川地震中被埋压学生的逃生经验，学习逃生方法3教师适时补充汶川地震中被埋人员表现勇敢的事例，感染通讯，让他们积极、勇敢地面对生活此环节，教师组织学生，通过尝试、体验活动，既体现了〃以学生为主体”的理念，又很好地落实了本课的重点

五、说板书设计板书讲究简洁、明了，同时起到强化重点的作用，本节课我只板书头脑冷静灵活应对八个字，告诉学生逃生的方法地震与应对头脑冷静灵活应对本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。