2024年苏教版三年级上册课《石榴》课文

年苏教版三年级上册课《石榴》课文2024苏教版三年级上册课《石榴》课文16作为一名辛苦耕耘的教育工作者很有必要精心设计一份教案教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的苏教版三年级上册课《石16榴》课文，希望能够帮助到大家《石榴》课文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴石榴一天天长大，一天天成熟它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情课文共有四个自然段，第一自然段写我的家乡有驰名中外的石榴园;第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态;第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态;第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爰之情本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例《石榴》教案教学目标.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读

一、二自然段

1.学会本课生字，认识多音字剥、间，理解驰名中外、红白相间、仿佛”等词2了解石榴的生长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点

3..通过朗读、感悟，激发学生对石榴、对家乡的喜爱之情4教学重点和难点了解石榴的生长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点教学资源实物石榴有的学生在生活中见到过石榴，吃过石榴教学时可提取学生的已有经验小黑板预习设计,正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字1，自学生字在课文中划出带有生字的词语

2..将书上的生字描红，并在《习字册》上写遍

33.查字典理解下列词语的意思4驰名中外、红白相间、喜讯、扒开、仿佛、张望.标自然段序号5调整与反思第一板块激趣导入，初识石榴分钟3学生说谜底L.读课题

6.学生寻找驰名中外7说、读〃驰名中外〃的好朋友中外闻名、举世闻名、远近闻名、名扬四海.指名读、齐读8第二板块预习展示，整体感知分钟

12.学生自由选择句子朗读1春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子1走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢2熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿3这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间，晶莹4透亮取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比.学生轻声读课文2第三板块了解石榴生长过程分钟

12.学生用自己话说石榴生长过程1同桌讨论出示到了，石榴，到了，石榴，到了，石榴指名说2第四板块细读品赏，悟情体验分钟

10.出示学程单1默读课文第二自然段，用直线画出自己喜欢的句子1将自己喜欢的句子读给同桌听，并说说喜欢的理由2时间分钟33第五板块回归整体，升华情感分钟

3.学生说小作者将石榴写得生动形象的原因

1.教师小结2第一板块激趣导入，初识石榴分钟

3.请学生回忆课前猜的谜语

1.指出榴的读音，齐读课题——石榴2出示一段话枣庄石榴园有石榴树五百三十余万株，建于西汉年间，距今已有两千年的历史

3.了，是我国最大的石榴园，被誉为——天下第一榴园师读这段话，帮助学生理解第一小节中的“驰名中外”这个词.读课文第一小节，读出石榴园名声很大4第二板块预习导学,整体感知分钟

12.出示长句含有生字，学生自由选择挑战朗读，相机正音、认识多音字剥、间1春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子1走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢2熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿3这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶4莹透亮取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比.整体感知课文学生轻声读课文，提出要求这滋味独特的石榴，究竟是怎么长成的呢？让我们再去读读课文，要求把2字音读正确，把句子读得特别流利第三板块了解石榴生长过程分钟12通过刚才再次读课文，老师相信大家一定都发现了，课文的第

二、三两个自然段就是在写石

1.榴的——生长过程.你能用自己的话来说说这个过程吗？只要说请这是在什么季节，石榴怎么样了，就可以了2比一比谁能说得最简洁同桌讨论，看看谁的速度最快1指名说说，师板书，小结石榴在春天抽枝、长叶，在夏天开花，在秋天结果2第四板块细读品赏，悟情体验分钟

10.学生默读课文第二自然段，用直线画出自己喜欢的句子，并说说理由

1.交流2走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢1到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花花越开越密，越开越盛，不2久便挂满了枝头第五板块回归整体，升华情感分钟

3.学生说说小作者将石榴写得生动形象的原因

1.学生各抒己见，教师小结2作业设计.完成《习字册》3,完成补充习题

一、

二、四题

2.仔细观察自己喜欢的一种水果，动笔写写3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。