2024年苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计

年苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计2024苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我整理的苏少版音乐二年级下册《旋转红黄蓝》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助单元目标学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过化装舞会这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高单元重点体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识单元难点能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价第一教时

一、教学内容、唱《大风车》

1、动《风车舞》2

二、教学目标、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》

1、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》2

三、教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用

四、教学过程、律动导入1（）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》）初步感1受乐曲欢快活泼的情绪教师显示大风车标记问你们知道这是哪个电视节目的标志吗？生大风车！师今天我们一起来看《大风车》节目（播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目）师《大风车》不仅节目精彩，歌也好听你们想和老师一起唱起来吗？、歌曲教学2（）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力）1（）（解决难点可让学生默唱模唱一个乐句或一小节）2XXX（）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）3（）歌曲处理（学生讨论把小伙伴高兴的心情唱出来）4师小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？生加点朗诵，用啦来哼唱师那我们来试试吧！:部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱啦A:部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏B、集体舞风车舞3（第小节小朋友分四人一组，顺时针绕圈转看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中1—4心搭在一起，小碎步转）第小节四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位5—6第小节四人手搭肩膀，跑跳步7—8第二段小节同上小节两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束1—67-10第二教时

一、教学内容露一手化装音乐晚会

二、教学目标通过〃化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示L、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识

2、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的3能力

三、教学重点难点重点鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力难点学生能正确听辨不同拍子的舞曲

四、教学准备自制各种面具、碟片

五、教学过程:、教师用生动、富有激情的语言导入活动提醒学生注意保持良好的课堂纪律

1、面向学生交代活动规则2（）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台1（）采用互评、师评相结合的‘方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格

2、进行化装舞会3（）例师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与1评价师请生说说本首乐曲的风格及节拍（优美地，）3/4学生对表演者进行评价，所做动作是否符合拍等等3/4（）例师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物2（鸡、鹅、猫、猪）的动作评价学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爰，师给予奖励（五角星）（）例师播放乐曲《士兵进行曲》3教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演（同时可伴有吹哨一一|||）朗读（

一、

二、

三、四）或（

一二、

三四、

一二三、四）X|X XX|X0:

六、评价教师对活动作总结性评价集体舞大家来跳《圆圈舞》第三教时

一、教学内容精彩回放

二、教学过程、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识

1、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高2

三、教材分析这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容

四、重点难点重点鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识难点组织学生进行相互评价

五、课前准备打击乐器，生自制头饰

六、教学过程、教师用生动、富有激情的语言导入活动提醒学生注意保持良好的课堂纪律1将学生分成若干组，交代活动规则我想参加（）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同1学合作表演）（）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评2相结合的方式（）、第三轮你唱我歌检测学生对歌曲的掌握程度2教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友、第一轮舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）3学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组、第三轮合作创造检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力4提示学生暑假快到了，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围1分小组创编2小组展示自己的创编成果

3、评价5教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。