2024年苏教版五年级上册《师恩难忘》语文教案

年苏教版五年级上册《师恩难忘》语文教案2024苏教版五年级上册《师恩难忘》语文教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的苏教版五年级上册《师恩难忘》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助教学目标.正确、流有感情地朗读课文

1.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情

2.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法3教学过程

一、回顾导入，走近人物上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇L小学老师田老师的情形，并引发他对往事的深情回忆今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界…….齐读课题4

二、部分理解——精读感悟，重点突破-直奔重点，对比理解通过上节课的学习，同学们认为文中的我最难忘田老师的是什么？故事教学法1想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什2么？品读重点句田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事3引人入胜是什么意思？你认为这个故事中最有意思的是什么？你也能娓娓动听的来讲述这个故事么？二春雨点点一一^悟教诲之质.田老师的故事启蒙让年幼的我有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流1学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等.品读重点句我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润2着我从上千个故事中，我们懂得了什么？1为什么这里要用春雨点点作比喻？滋润着我的到底是什么？再次引导学生体会教师教学2之道背后的深刻内涵春风化雨，潜移默化三恭恭敬敬——感教诲之恩.品读重点句谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子1回读全文，搜索田老师对我的文学上的启蒙是什么？1学生交流、汇报

2.联系课文体会2他口才、文笔都很好一像田老师那样有丰厚的文化积累1编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能一像田老师那样提2高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人我听得入了迷，恍如身临其境田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大3学兄捅了我一下，我才惊醒一像我那样用心、专心，才能学有所成体会恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师3的敬意.小组研究课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？（课文最后一个自然段有点题的作4用）.齐读最后一个自然段5师同学们，我们的心中此时此刻也一定勾起了对曾经教育培养自己的一位位老师的回忆,那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩

三、回归整体——积累拓展，读写训练.纵观全文，说说田老师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？

1.我们这篇课文作者选取了田老师爱讲故事的事例，平常，普通，但却典型，具体文章要选2择典型事例凸显中心刘绍棠难忘的是插柳之恩，是田老师在他幼小的心田里播下了文学的种子，所以在学习的四年里，有很多课，很多事，也有很多故事可以写，作者唯独选择了小诗故事教学这一课小诗是一种古典文学的熏陶，故事是现代文学的影响，更让我感受到了神奇的文学想象力因此我们在写文章时，也要注意事例与中心的一致性作业设置.在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来

1.推荐阅读2魏巍《我的老师》，鲁迅《藤野先生》板书设计师恩难忘概述口才好文笔好举例故事教学法娓娓动听如春雨滋润总结教诲之恩感激难忘本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。