2024年苏教版六年级语文下册《半截蜡烛》课文

年苏教版六年级语文下册《半截蜡烛》课文2024苏教版六年级语文下册《半截蜡烛》课文《半截蜡烛》描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄那么下面是我整理的相关内容，希望对您有所帮助第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，叫伯诺德夫人她身边只有两个幼小的孩子，nu为把德国强盗赶出自己的祖国，一家三口人都参加了秘密情报的传递工作d3o伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走为了情报的安全,她想了许多办法，但始终放心不下最后,她终于想到了一个绝妙的主意------------------把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而没有引起前来搜查的德军的怀疑一天晚上，屋里闯进了三个德国军官他们坐下后,一个中尉顺手点燃了藏有情报的蜡wdi dn烛，放到少校军官面前伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管会自动熄灭，秘密就会暴露，xi情报站就会遭到破坏，同时也意味着自己一家三口生命的结束她看着两个脸色苍白的孩子,z3急忙从厨

①房取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些说着，轻轻把蜡烛吹熄一ch场危机似乎过去了轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃晚上这么黑，多点支xin小蜡烛也好嘛他说时间一分一秒地过去这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，天真冷，我到柴曲房去搬些柴来ch生个火吧说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多中尉快步赶上前，厉声喝道你不用蜡烛就不行吗”然后一把夺回烛台孩子是懂事的，他知道，厄佗运即将到来了在斗争的‘关键时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着烛焰摇曳发出微弱的光此时此刻，它y4,仿佛成了屋子里最可怕的东西伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上突然，小女儿杰奎（）琳（沿）娇亩）声地对德国人说道司令官先生，天晚了，楼上kui10黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说当然可以我家也有一个你这么大的小女儿”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了就在她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了教材简说《半截蜡烛》是记叙文，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，最终保全情报的事《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读但第二次世界大战这一时代背景孩不门是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有感同身受的感觉《半截蜡烛》教学反思《半截蜡烛》课文生动记叙了二战期间，参与秘密情报传递工作的法国女伯诺德夫人母子三人与突然闯进门的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事文章故事情节性强，跌宕起伏，人物刻画手法丰富，语言细腻因此，本课教学的重点，就是要积极创设情境,通过反复、多形式的朗读，引导学生从伯诺德夫人一家与德军的斗争中感受人物品质，从语言、动作、心理等方面的描写中丰富人物形象导入课文后，我设计了一个大问题请同学们细细读读文章的至自然段，看看伯诺德夫人一37家三口是如何与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋的？其中，你最佩服谁？为什么？以这个问题作为突破口，展开重点部分的教学在交流时，引导学生通过文中对人物神态、动作、语言等描写，感受伯诺德夫人一家人临危不惧、镇定自若、勇敢机智的高贵品质同时，也要让学生感受到德国军官的蛮横、凶残在这一过程中，通过换位创设学习情境假如你就是伯诺德夫人（杰克或杰奎琳），在当时的情况下，你会怎么想、怎么说、怎么做？然后通过角色朗读，加深体验整个学习过程中，我想要抓住两条线，即蜡烛的变化和人物心理的变化教学完重点部分，再引导学生思考既然明知传递情报的工作如此危险，伯诺德夫人一家为什么还要义不容辞地参加呢？从而让学生感受到一家人强烈的爱国情怀读写结合是语文教学的传统经验，我们的阅读教学一定要让写放进来，不一定当堂写，可以课内说，课外写但是写必须依据文本，加强指导如教学课文的最后一句话正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了此时读者那悬到嗓子眼的一颗心终于落了地峰回路转，化险为夷，伯诺德夫人一家三口侥幸躲过一劫这里我设计了这样一个环节，望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛他们的心情怎样？然后请学生想象一下此时伯诺德夫人、杰克和杰奎琳会想些什么，并想象一下人物的神态和动作，进行说话练习，同时提醒学生一定要注意当时的场合进行合理的想象本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。