2024年美术教案《战胜大灰狼》教学设计

年美术教案《战胜大灰狼》教学设计2024美术教案《战胜大灰狼》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题教学设计应该怎么写呢？以下是我精心整理的美术教案《战胜大灰狼》教学设计，欢迎大家分享（-）活动准备听故事《战胜大灰狼》，理解篱笆”的含义

1..小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈娼头饰一只，大灰狼头饰一只

2.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒

3.粉笔数盒放在小鸡家周围4

（二）活动过程.老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作（评:活动开始，1老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感对于个别幼儿的“自由动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间）.插篱笆，学习用粉笔画密密、长长的直线条2（）“大灰狼第一次袭击，激起幼儿插篱笆的兴趣大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐,走到小1鸡的家，嘴里不停地说我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊？老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对大灰狼”作出反击大灰狼突然摔了一跤，狼狈地逃回了家（评大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短但马上引起了幼儿强烈的反应激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插篱笆的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡）插“篱笆”，初步学习用粉笔在地上画直线师”大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们2怎么办呢？幼“我要把大灰狼打死！A:幼:我拿枪把大灰狼枪毙掉！B幼“我们躲在家里不出去！“师”我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样c:吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？老师先让幼儿观察插篱笆”的过程，老师边插边讲“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来然后幼儿练习插篱笆评组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能“大灰狼第二次袭击，补插篱笆，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线大灰狼第二次恶狠3狠地出现了，边走边说”哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆过了一会儿，大灰狼看了看，说今天实在太累了，下次来一定吃个饱「然后灰溜溜地走了评这是一个对幼儿的画作评价的环节让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫继续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的直线师看来大灰狼还会来，我们的家还不够4牢固，我们怎么办呢？幼“我们再多插些篱笆!A:幼“我们搬走吧！”B:幼我们把篱笆插得长长的！”师“孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、C:插得多一点、插得长一点，好吗？”幼儿自由选择地方，补插”篱笆二最后老师和幼儿一起检查（评这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会同时，幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会）随着沉闷、缓慢的音乐声响起「大灰狼”第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤

3.篱笆，还气呼呼地说这里的篱笆太多了，怎么进不去！……然后灰溜溜地走掉了老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利（评结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心）本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。