2024年花的话教学设计

2024年花的话教学设计花的话教学设计教学目的

1、体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神

2、理解吸收文章代美的词语

3、理解文章高屋建领的结构

4、理解篇末一段的深层含义重点难点

1、重点I理解吸收文章代美的词语2理解文章寄寓的作者的思想感情2难点1理解文章高屋建领的结构2理解篇末一段的深层含义教学时间一课时教学过程

一、预习

1、查字典，读准下列加点字的注音绚丽xuan4浓郁yu4额首han4矜持jinl屈尊好贵yul绿草如茵yinl

2、查工具书，解释下列生词1虚妄没有事实根据的2绚丽灿烂美丽3浓郁花草的香气浓重4娇艳娇嫩艳丽5额首点头6措词说话或作文时选用词句7矜持拘谨，拘束8劳碌忙碌，事情多而辛苦9眼花缘乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱10屈尊纤贵指旧时代地位高贵的人自己降低身分偏就11绿草如茵绿草像铺着一层褥子一样茂密

3、朗读课文，思考自读提示

二、导入这也是一篇童话，作者让不是同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢？请看课文

三、正课

1、提问榆叶梅说的话表现它什么性格特征？讨论并归纳榆叶梅过分抬高自己，把别人都算成了背景，表现它骄傲狂妄的性格

2、提问玫瑰花的语言、动作，表现它什么性格特征？讨论并归纳玫瑰花认为自己出身名门，品种珍贵，异常娇艳，表现它骄傲自大的性格

3、提问要说出身名门后用破折号，表示说话一半被人抢白能否补充出芍药没说完的话？讨论并归纳〃要说出身名门，当然要数我了我自古有花相之名，其高贵自不必说〃

4、提问芍药的语言、神态，表现它的什么性格特征？讨论并归纳芍药端庄地颔首微笑，话虽没说出口，但仍可看出它以高贵自矜的性格

5、提问桃花、杏花的话表现它们的什么性格？讨论并归纳它们争着认为自己开花最早，是带头的，埋怨人们没有赞美它，表现它们自夸的性格

6、提问迎春花的言行表现它什么性格？讨论并归纳迎春花认为自己能做药材，治病养人，很有用，还得意地摆动枝条并微笑，表现她自夸的性格7提问白丁香和玉兰的话表现它们什么性格？讨论并归纳它们互相吹捧，阿谀奉承也正希望别人说自己的好话表现它们阿谀奉承，爱表现自己的性格

8、提问小男孩为什么喜欢二月兰？他预备把二月兰送给老师有什么深意？讨论并归纳小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的、终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神所以他预备把二月兰送给老师

9、提问最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思它们为什么不好意思？讨论并归纳它们为刚才自己骄傲自大，狂妄自夸的言行感到羞惭

四、小结本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，表现它们骄傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于库中，一开匣便可一泄千里，这是蓄势篇未谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰，虽未浓墨重彩描写，然作者的用意已显笔端，其情浓郁，甚于各种花香

五、作业

1、完成课后练习

2、选用课时作业优化设计课时作业优化设计-在下面的横线上填上适当的修饰语L—的春天

2、_的花朵

3、一的芳香

4、一的玫瑰

5、—的玉兰队

6、_的丁香7一的二月兰

8、_的老师二请把最后一段改写成花儿们的对话本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。