2024年耐久跑教学设计

年耐久跑教学设计2024耐久跑教学设计在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的耐久跑教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢耐久跑教学设计1现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明

一、指导思想本课以健康第一为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，学生的学习能力

二、教材分析自然跑和爬行对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，力量、速度、灵敏等身体素质起着重要作用，培养了果敢、机敏、顽强等心理品质，通过教师引导，激发学生勇于拼搏的精神，为后续学习其他运动项目奠定重要基础

三、学情分析水平一的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的‘能力较明显，并且运动系统中肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差,易疲劳，在教学中要多变换练习内容

四、教学目标改进米往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，投50x8篮的准确性发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和身体协调性、灵敏性培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的勇气

五、教学重难点脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力

六、教学方法教法讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法学法探究法、观察法，分组练习法

七、教学过程

（一）开始部分、课堂常规体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习1生然后我运用与学生交流的形式导入教师简单介绍中国长跑名将王军霞进行导入，激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识教师利用导入的形式进行课题的引出，可以激发学生的学习兴趣和积极性、队列队形练习原地踏步走、立定2促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备二准备部分、模仿劳动操1方法全班同学在教师带领下，模仿农民劳作时的动作进行热身活动、辅助性练习2正、侧压腿1活动膝关节2活动踝腕关节3通过游戏激发学生学习的热情，热身活动，不仅中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础耐久跑教学设计2

一、指导思想本课坚持健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，以玩游戏为主线，充分调动学生的积极性，激发学学习兴趣，有意识地培养学生团队意识和协作能力，让他们在游戏中得到体能、智力的锻炼，提高自身锻炼的能力与自我评价的能力

二、教学目标、能较快地掌握用匀速，轻松的步划参与奔跑游戏，体会跑步时的动作和呼吸节奏，明确耐久1跑合理控制节奏的重要性，并基本学会使用三步一呼、三步一吸”的呼吸节奏、培养跑的正确姿态，发展耐力素质和持久跑的能力

2、激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难、坚忍不拔的意志品质，树立安全3意识

三、学情分析小学五年级的学生大脑易兴奋，好学，好动，但注意力集中时间不长，而本课教学又是耐久跑耐久跑需要学生在跑时既要保持一定的速度又要跑得持久，动作单调重复，学生的积极性不高本课通过情景引导和游戏的开展激发学生的学习兴趣，充分的调动生的练习积极性特别强调团队合作，小组协作精神的培养

四、教材选择耐久跑对小学生来说是一项很枯燥的运动，但它是体育运动的基础本课利用定向跑来激发学生练习的兴趣，使学生的练习积极性得到充分的调动，课的最后每组学生相互评比自己辛苦跑动换来的胜利果实，学生也在中氛围中陶冶身心，放松身体同时，也增强了学生的团结合作意识，培养了学生积极进取的精神

五、教学重、难点教学重点正确了解动作方法上体正直，重心平稳，步幅较小，跑速均匀，摆臂自然教学难点步一呼与步一吸呼吸方法33

六、教学过程准备部分分钟6（-）课堂常规

（二）热身活动体育委员带领同学两路纵队慢跑热身1老师的带领下做轻器械自编操2基本部分分钟28（）呼吸节奏（分钟）-

12.情景引导吹气球1从吹气球引导呼吸节奏模拟用嘴巴吹气球动作——齐念〃呼〃和〃吸〃两个字发音——踏步练习〃呼〃和〃吸〃两个字的发音，老师强调节奏是〃呼呼呼〃（、、）吸吸吸（、、）123123——用鼻子代替呼呼呼〃（、）吸吸吸（、、）L23123初试节奏2用刚才学习的节奏方式，练习围着小组的场地跑一圈方法小组成一路纵队，顺着小组各自的场地跑进老师提示调节呼吸三步一呼，三步一吸，注意用鼻和嘴深呼吸熟悉节奏O3方法继续成一路纵队绕标志物跑圈，要求跑动自然3定时跑分钟——小游戏〃人人都当火车头〃041各个小组按照自己的路线，传递游戏，从排头一直传到排尾，最后一个同学快速的跑到前面担任排头再继续进行定时跑分钟，教师通过语言激励，鼓励同学们克服极点，战胜自我1

（二）游戏比赛蚂蚁搬家（分钟）16方法游戏共进行三次，每五个学生一组，采用传递接力的方式完成第一次，每人跑的距离一样，看哪个小组最先将个瓶子全部传到规定位置Io10第二次，将一端的距离加长，请每个小组自己来分确定谁跑最长的距离，谁跑最短的距2第三次，两端的距离都加长，再次让小组合作，讨论确定出每个人的位置3结束部分分钟6放松游戏海盗船长lo2意念放松请体育委员、小组之间相互评价本次课的收获3教师小结，布置课后作业4回收器材，师生再见！5

七、教学特色本课教学特色具体表现在，自制器材，一物多用用废弃的矿泉水瓶子作为徒手操器械、设置跑道标志，传递物等等,利用“蚂蚁搬家游戏，不断变换游戏方法，设置不同的难度障碍,练习的趣味性强，学生一直处在合作兴奋的状态下完成本节课的学习任务更在游戏中完成团队精神的培养和锻炼

八、场地器材场地器材学校操场篮球场一块废旧矿泉水瓶每人两个耐久跑教学设计3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。