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文本内容:
哈三中2024—2025学年度上学期高三学年八月月考希女试卷注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡
3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分
一、现代文阅读（分）26
（一）现代文阅读I（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成14题〜材料一实践证明，马克思主义与中国优秀传统文化，具有深刻的历史契合和强烈的精神共振马克思主义始终坚持以人为本，追求人的全面解放在对人类历史发展的规律性认识与把握方面，马克思主义与中国优秀传统文化之间，具有本质上的内在一致性这种高度契合与共振的内在一致性，源于对社会存在决定社会意识的普遍原则的高度认同，以及在此基础上对人类美好社会理想的执着追求马克思主义与中国文化的契合和共振，其核心体现在始终坚持以人为本、追求人民福祉的思想精神《尚书•泰誓》云“天矜于民，民之所欲，天必从之”由此可见，以人为本的精神，早在上古时代，即已居于意识形态的核心地位春秋时代，孔子高举“仁”的旗帜，明确提出“爱人”的思想战国时代，孟子提出“仁者爱人”儒家学派顺应时代需求，融会诸家思想，对以人为本的思想传统进行与时俱进的总结发展，后来其取得中国文化的核心地位，绝非偶然，而是适应了历史发展的本质要求在中国思想史上，最全面概括人类社会理想之基本内容的，是“大同”的理想，其理想本质，是现实的目标和未来的憧憬作为中国文化重要内涵和感性表现的文学艺术，必然鲜明生动地表现出对理想的执着追求中国古人在对美好社会理想的执着追求中，体现出一种强烈的创造精神后世各类文献所载古代神话，最能体现中华民族先人的创造精神“精卫填海”“愚公移山”等以形象生动的艺术夸张，展现了一往无前的创造精神有巢氏、燧人氏、鳏、禹等人的事迹，体现了中华民族的先人在不同历史时期，克服重重困难、创造美好生活的艰苦努力其实，无论哪个时代，从事创造的主体都是广大人民所以，对美好社会理想的执着追求，从来都是以对广大人民的真挚关心和深切同情为感性基础的作为中国民族精神之重要表现和载体，感性与理性融会、艺术性与思想性相统一的中国文学，也为这种内在的一致性，提供了充分的范例坚持广大人民基本福祉，强调财富分配相对均衡，抨击统治阶级以权谋私，展现重重社会矛盾，从来就是中国文学光彩熠熠的优良传统早在《诗经》中，许多产生于西周末年的政治怨刺诗，就表达了当时贵族阶级中正直的有识之上，出于高度历史责任感，对黑暗社会现实的强烈抨击和批判A.绛皓驳色，而皆若偻（鞠躬的样子）；摄乎大国之间（夹处）；莅中国而抚四夷也•••（统治）；微夫人之力不及此（没有）B.卷留侯张良（交好）；使之西面事秦，功施到今（实施）；靡计不施，迄无济（无）;•••莫械忧而道著（殷勤）C.蹶天下怨谤也（招致）；使秦复爱六国之人（假使）；与战败而亡者，其实亦百倍（死亡）；率赂秦耶（一概）D.简能而任之（精简）；当与秦相较，或未易量（应当）；绿云扰扰，梳晓鬟也（乌黑•••色）；于反覆不宜卤莽（草率）••
20.下列选项中，每组加点词的意义都相同的一项是（2分）A.君子博学而日参省乎己■其闻道也固先乎吾B.其皆出于此乎失其所与，不知■C.项伯乃夜驰之沛公军■杳不知其所之也D.缰立远视，而望幸焉■积土成山，风雨兴焉A.因人之力而敝之■恩所加则思无因喜以谬赏■B.道皆砌石为磴窃为大王不取也C.臣与将军戮力而攻秦■而翁归，自与汝覆算耳D.以小易大，彼恶知之
21.下列选项中，每组加点词的意义都相同的一项是（2分）阅读下面的文字，完成2226题〜对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都A因此，现代社会，除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（甲），就像车子跑起来需要加油一样远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃尽管当时还没有“糖”的概念，但人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”久而久之，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里
①虽经时间的淬炼，
②依旧完美无缺地保留了下来这些基因
③从这个角度讲，
④人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，
⑤也把“甜”不可能轻易地戒掉甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉因此，（乙），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖长此以往，无异于落下“甜瘾”；有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖让大脑“B”,以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖
22.请在文中画横线处填入恰当的成语（2分）
23.文中画浪线句子，综合运用了哪些语气？这样表达有什么效果？请简要分析（5分）
24.文中第二段标序号的部分有两句表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅,严逻辑密，不得改变原意（2分）
25.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分）
26.请将第三段中加点的内容改成整句要求可以增删字词，调整语序，但不得改变原意，衔接要自然，句式符合要求，不超过14个字（2分）
四、写作（分）
6027.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）8月17日，中国乒协发表声明，表示坚决支持整治体育领域“饭圈”行动声明指出:“饭圈’乱象已经严重干扰了孙颖莎、王楚钦等中国乒乓队员的正常训练和比赛，给运动员、教练员的工作、生活和家庭带来了很大的负面影响，也造成了恶劣的社会影响自从全红蝉东京奥运会夺冠后，见证她成长的湛江麦河村和湛江体校也备受瞩目村子里迎来送往一批批游客，村民们开始对跳水术语如数家珍，全红蝉的故事还激励着追梦赛场的孩子们，她的成功让大家看到了通过努力可以改变命运的可能其实不只在体育领域，在文化、科技等领域也有上述情况这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇不少于800字的文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息哈三中2024—2025学年度上学期高三学年八月月考椿文答案
1.【答案】B（“最全面系统地概括了人类的社会理想”说法不正确原文是“在中国思想史上，最全面概括人类社会理想之基本内容的，是“大同”的理想”，选项扩大范围）
2.【答案】D（A项“始终”不对；B项“政治怨刺诗产生于西周末年”表述不准确,“贵族阶层”扩大范围；C项“没有意义”过于绝对）
3.【答案】A（引用论证的目的解释不准确）
4.
①材料一侧重论述马克思主义与中国优秀传统文化的一致性，论述二者一致性的来源和思想核心
②材料二侧重论述马克思主义与中国传统民本思想的结合，在马克思主义基础上的“以人民为中心的发展思想”对传统民本思想的超越性（本题4分，每点2分，其他合理答案亦可酌情给分）
5.【答案】D（“放松了警惕”错误点燃篝火是因为太过寒冷，并不是放松了警惕）
6.【答案】A（“光泽”的描写主要突出青萝卜在‘枯草的环境中依然保持着生机”错误“光泽”主要突出了小惠看到青萝卜的惊喜）
7.
①描写菜园品类丰富，丰收忙碌的场景，营造了富足温馨的氛围，表现出和平生活的美好
②此段富足、安乐祥和的情景与后文小惠的饥饿状态、家园被破坏形成强烈的对比,表现生活的艰难，突出了抗联对敌斗争环境的艰苦
③表现了父亲和母亲勤劳善良的形象，为下文父亲死后小惠要为父亲报仇作了铺垫
④有利于凸显主题，回忆菜园种菜收菜的和平美好，表现了对美好生活的向往和为实现这一理想而坚决打击侵略者的坚定、勇毅（每点2分，答出三点即可）
8.【参考答案】
①故事的背景酷寒凄冷，缺衣少食，令人揪心，充满伤感
②人物命运坎坷，小惠在该享受家庭温暖呵护的年龄被迫参军抗敌，父亲阵亡后自己也牺牲在乌斯浑河，令人痛心伤怀
③结局伤感小惠所在的部队最后被日本人包围，妇女团赴死，读后使人内心伤感
④文章以半块青萝卜写起，以半块青萝卜结束，将一个个令人心情低抑的情节联系在一起，自始至终让人黯然神伤（每点2分）
9.【答案】CFH本题考查学生文言文断句的能力句意智慧的人揣度君王的心思权衡时机，掌握事情的缓急而处理适宜，对上不危及君王，对下也不危害自身“智者度君权时”中“智者”作主语，“度君”“权时”两个并列短语是谓语部分,所以在C处断开“缓急”为并列成分做“调”的宾语，不断开；“处其宜”也是动宾结构，不断开；“而”表顺承，联结两个短语，中间不断开，所以在F处断开“上不敢危君”“下不以危身”是对称结构，所以在H处断开故选CFH
10.【答案】BA.正确固坚持、坚决《鸿门宴》中的“”意为本来二者含义不同B.错误殆危害、危险《齐桓晋文之事》中的“殆”意为恐怕，二者含义不同赐恩惠句意我依靠大夫您的恩惠辅助/而且您曾经给予晋惠公C.正确恩惠本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力D.正确恶憎恶、厌恶与《谏太宗十思疏》中“想谗邪则思正身以黜恶”的二者含“恶”意为奸邪之人,义不同1L【答案】A（“孔子认为曹羁比泄冶更贤明”错误，由原文可知孔子认为二人都很贤明，不过曹羁比泄冶更符合礼节）
12.
（1）晏子举起长戈对马夫说“你替我们国君养马却杀死了马，你的罪该判以死刑”（“临”，面对，对；最后一个“而”，同“尔”，你的；养马而杀之的“而”表示转折，翻译为“却，但”；“当”，判处）（每点1分）
（2）如今我被刖跪羞辱了，使国家蒙受耻辱，我还能够与诸侯们齐名吗？（有一样的地位吗？）（“今见戮于刖跪”，被动句，翻译成“如今我被刖跪羞辱了”；“戮”，羞辱，侮辱；“犹”，尚且，还，能；“齐”，与等同，一样）（每点1分）
13.【答案】
①晏子劝谏景公是为了纠正君主过失，而非为了一己私利
②晏子通过讽谏的方式劝谏景公，列数马夫罪过、陈述刖跪之忠
③晏子能揣度君主的心思,抓住景公的愤怒羞愧等情绪，趁机劝谏（每点1分）【解析】本题考查学生筛选并概括文中观点的能力材料二中,人杀马，景公大怒，晏子是假装生气，借斥责圉人劝谏景公，体现了晏子忠心劝谏，矫君之失，保护了君主的名声结合材料一“人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者，非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也”，臣子劝谏君主的原因，不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误综合来看，晏子谏景公的行为是为纠正国君的错误而劝谏，并非为一己之私利材料二中，景公行为不当，刖跪规劝，景公感到差惭而不去上朝，晏子劝谏时以退为进，晏子并不急于为圉人开脱，而是先论其罪过，让景公放松防备，容易接受他的观点于是景公下令加倍赏赐刖跪，并免除了他的赋税材料一说进谏的方法有五种，“危身而终不用，则谏亦无功矣”是不可取的综合来看，晏子劝谏景公时从君民关系切入，语言委婉曲折，富有启发性材料二中晏子了解景公的性格特点，抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀根据材料一中“夫不谏则危君固谏则危身智者度君权时，调其缓急，而处其宜，上不敢危君，下不以危身故在国而国不危，在身而身不殆”，可知臣子进谏要权衡时势综合来看，晏子善于揣度国君的心理，长于权衡时机参考答案如下
①为纠正国君的错误而劝谏，并非为一己之私利晏子谏景公不杀马夫，是为保护景公的仁德不受损伤时，
②婉言讽谏晏子劝谏景公赏赐并礼待刖跪富有启从君民关系切入，语言委婉曲折,权衡时机发性
③善于揣度国君的心理，长于还有点记恨的晏子抓住了景公既悔又愧,（答对1点得2复杂心理，相机给予景公建议分，答对2点得3分,答对3点得满分）
14.【答案】C（“给人衰颓、凄凉之感”错，应是“给人清新脱俗的田园诗境“）
15.【答案】相同都表现了对田家生活的喜爱和对田园闲适生活的向往之意如《归园田居（其一）》中的“性本爱丘山”和本诗中的“还思北窗下，高卧偃羲皇”不同
①《归园田居（其一）》以“误落尘网中”表现了对仕途（官场）生涯的厌恶，这是《山林休日田家》所没有的
②《山林休日田家》
五、六句“耕田虞讼寝，凿井汉机忘”，写农耕生活平和安乐，没有世俗纷争，人们安居乐业无机巧之心，可看出赞美田家淳朴的民风，这是《归园田居（其一）》所没有的（每点2分）
16.
（1）明明如月，何时可掇；
（2）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅；
（3）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干；
（4）江山如画，一时多少豪杰；
（5）佛狸祠下,一片神鸦社鼓；
（6）少无适俗韵，性本爱丘山；
（7）锲而不舍，金石可镂；
（8）小学而大遗，吾未见其明也;
（9）哀吾生之须臾，羡长江之无穷；
（10）道中迷采之雾冰滑，磴几不可登；
（11）欲遗谁？所思在远道；
（12）问君能有几多愁,两情若是久恰似一江春水向东流；
（13）长时，又岂在朝朝暮暮
17.【答案】D【A.撰（才能）【答；B.如（至于）、善（擦拭）；C.择（区别）］眷恋）；
818.案】C【A.慕（思慕、、适刑（通“型”，做…榜样）；D.偶（嫁给）（享有）】
19.【答案】A【B.施（延续）、殷（深）；C.亡（损失）；D.简（选拔）、当（通“倘，倘若）】
20.【答案】C（A.介词，对;介词，在或比；B.大概；自己的；C.动词，至！j；D.语气词；兼词）
21.【答案】D（A.凭借；因为；B.作为、成为；认为；C.表修饰关系；通“尔”，你的；D.介词，用、拿）
22.【参考答案】一清二楚（心知肚明）；改弦更张（移情别恋）（每空1分，如有其他答案合理也给分）
23.【参考答案】综合运用了疑问、陈述、商量（祈使）语气引起读者对戒糖问题的思考，且语气亲切自然，带有婉商口吻，利于人们接受“与糖和解”的建议（语气类型2分，表达效果3分语气答出两种即可给2分）
24.【答案】
②处改为这些基因依旧完好无损地保留了下来（语序不当把“这些基因提前；搭配不当应把“完美无缺”改为“完好无损”）
⑤处改为也不可能轻易地把“甜”戒掉/“甜”也不可能轻易地被戒掉（语序不当把字句中，否定词要放在“把”的前面）（每点1分）
25.【参考答案】甲人生存下去需要糖（人的生长活动需要糖的能力供给）；乙每一次吃糖时（当下一次吃糖时）
26.【参考答案】正确识糖，科学吃糖（识糖求正确，吃糖重科学）（符合要求即可给2分）【文言文译文】材料一《周易》上说“王室的臣子忠贞正直，不是为了自身的缘故“臣子忠贞正直地迎着困难去劝谏他的君主的原因，不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误君主出现过失，那是国家危亡的先兆；看见君主有过失却不劝谏,这是忽视君主的危亡忽视君主的危亡，是忠臣不忍为之的如果进谏三次仍不被采纳就要离开，不离开就会断送性命断送性命的行为，是有德行的人不会做的事所以进谏的方法有五种一是直言进谏，二是和颜悦色、低声下气进谏，三是忠心耿耿进谏，四是鲁莽刚直进谏，五是委婉进谏孔子说“我还是比较赞成以委婉的态度进谏啊！”不进谏就会危及君王安危，坚持进谏又危害自身性命，与其危害君王，不如使自身受损自身遭受危害而进谏始终没有被采用，那么所谏之言也就没什么用处了智慧的人揣度君王的心思权衡时机，掌握事情的缓急而处理适宜，对上不危及君王，对下也不危害自身所以（这样进谏）对国家来说，可使国家不受危害，对自己来说，又不会造成自身生命危险从前陈灵公不听泄冶的劝谏并将其杀死，曹羁三次劝谏曹君，曹君都未采纳，于是他便离开了，《春秋》评论要义虽然他们都称得上贤能，但曹羁的方法更符合礼材料二齐景公有四马，他的马夫杀死了它，齐景公大怒，操起长戈要亲自去杀马夫晏子说“这样会使他不知道自己的罪过就死了，我请求替您数说他的罪过，让他知道自己的罪过再杀死他”齐景公说“好吧”晏子举起长戈对马夫说“你替我们国君养马却杀死了马，你的罪该判以死刑；你让我们国君因为马的缘故而杀养马人，你的罪又该判以死刑；你使我们国君因为马的缘故而杀人，传到四方邻国诸侯，你的罪又该判以死刑”齐景公说“先生放了他，先生放了他！不要因此伤害了我仁爱的名声啊”齐景公大白天披头散发，乘着六四马驾的车，载着妇人，驰出王宫正门（守门的）上朝晏子进宫请见景公说“先前我有过错披散着头发，驾六马之车驰出正门，刖跪打马并把车子赶了回来，说你不是我们的国君我依靠大夫您的恩惠辅助，得以率领百姓敬守宗庙如今我被刖跪羞辱了，使国家蒙受耻辱，我还能够与诸侯们齐名吗？”晏子回答道“国君不要记恨憎恶这件事我听说，臣下不能忠谏直言，上面就会有昏庸不明的君王；民众多忌讳直言，君王就会有骄纵的行为古时候，贤明的君王在上，下面就会有直言忠谏；国君好善，百姓就不再讳言现在国君有过失行为，刖跪敢于直言加以禁止，这是国君的福分啊，所以臣前来庆贺我请求君王奖赞他，借此来表明国君好善的美德；礼遇他，借此来表明国君接受谏言的态度”景公笑道“（这样）可以吗？晏子答“可以”于是下令赏赐给刖跪加倍的财产并免去赋税，一时朝刖跪打景公的马并使其返回,（刖跪）说:“你不是我们的国君”景公羞惭而不中安定无事这些作品针及时弊，具有鲜明的政治倾向和强烈的怨刺精神，从而奠定了中国现实主义文学传统的基石在此基础上，历代中国文学都坚持以人为本，以深刻批判精神为底色,形成了奔流不息的现实主义传统从陶渊明《桃花源记》中对理想社会的向往与追求，到关汉卿《窦娥冤》中对人民苦难命运的深切同情……以社会理想为引领，以现实批判为职责，源远流长的中国文学精神，始终闪耀着理想主义和现实主义的璀璨光芒（摘编自郭杰《契合与共振马克思主义与中国文学精神》）材料二习近平总书记在党的二十大报告中把“坚持以人民为中心的发展思想”作为前进道路上必须牢牢把握的一项重大原则这一思想将马克思主义的人民立场与中国传统民本思想相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法对中国传统民本思想进行改造，在传承传统民本思想中的重民、爱民、富民等积极思想的同时，克服了传统民本思想的局限性，实现了对中国传统民本思想的超越传统民本思想一般把“民”作为“子民”，是与“君”“官”相对应的一种阶级概念其中，“君”“官”是统治阶级，“民”是被统治阶级在这种情况下，虽然传统民本思想强调“君轻民贵”，但其出发点却是维护君主专制统治，将重民、爱民、富民等作为一种维护统治的手段，而不是为了人民的利益与之相比，“以人民为中心的发展思想”彻底摒弃了“子民”的概念，将“人民”作为历史的创造者，把实现人民群众的利益作为目的而不是手段，实现了对“民”认知的超越传统民本思想以君为主体，以民为客体君是统治者，民是被统治者统治者居于高高在上的地位，自上而下地“为民做主”，而民始终处于一种消极被动的下等地位“以人民为中心的发展思想”将人民作为历史的创造者，人民群众在社会实践中始终处于主体地位人民群众的社会实践是最普遍、最持久、最客观的基本实践，人民主体地位体现在社会的各个领域、社会生活的各个方面、社会历史的各个维度之中，体现为自下而上地“由民做主”传统民本思想归根到底是为阶级政治服务，成为统治集团安顿民心、维护既有统治秩序的工具其核心是“统治”，是为了更有效地统治人民，维护专制皇权与之相比，“以人民为中心的发展思想”建立在马克思主义基础上，认为全部社会生活本质上是人民的生活，发展的最终目标是实现人的全面解放与自由发展因此，“以人民为中心的发展思想”的核心是“发展”，强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享（摘编自李广子《从“以人民为中心”看“第二个结合”》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.马克思主义和中国优秀传统文化高度契合与共振，都坚持以人为本，执着追求人类美好社会理想B.“大同社会”这一理想，体现着现实的目标和未来的憧憬，最全面系统地概括了人类的社会理想C.“以人民为中心的发展思想”，既批判地继承了中国传统民本思想，也实现了对这一思想的超越D.关汉卿《窦娥冤》中对人民苦难命运的同情体现了中国文学坚持以人为本，追求人民福祉的思想
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（2分）A.儒家学派思想始终处于中国思想文化的核心位置，它能够与时俱进，适应历史发展B.《诗经》中的政治怨刺诗产生于西周末年，表达了当时贵族阶层对现实的强烈批判C.传统民本思想的出发点是维护君主专制统治，因此强调“君轻民贵”没有意义D.从“为民做主”到“由民做主”，体现了人民群众在社会生活各个方面地位的变化
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（2分）A.材料一第二段中的引用，旨在对比以人为本精神在各历史时期的不同，突出儒家的与时俱进B.材料一开宗明义，在论证过程中既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合，论证充分C.材料二采用对比论证，在传统民本思想与“以人民为中心的发展思想”的层层对比中突出观点D.材料二从总体来看是总分结构，脉络清晰，层次分明，围绕中心观点组织语言展开论述
4.材料一和材料二在论述马克思主义与中国传统文化的关系时侧重点有什么不同？请简要分析（4分）
5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2分）A.小惠看见半块青萝卜时失声惊叫，步履踉跄地扑了上去，体现了小惠的高兴及长时间的饥饿使她无力走路的状态B.父亲的牺牲让小惠真正懂得了仇恨，意味着年轻的小惠在残酷艰难的斗争环境中逐渐成长为一个背负家仇国恨的坚强战士C.伤病员面对送到嘴边的青萝卜说好吃却不曾咬上一口，因为所有人都觉得这半块青萝卜珍贵，都想留给别人D.在寒冷的风雪天，抗联战士因摆脱了敌人的尾追而内心放松了警惕，点篝火取暖，却因此而暴露了行踪
6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A.文中画线的句子使用了比拟的修辞，“躺”和“光泽”的描写主要突出青萝卜在“枯草”的环境中依然保持着生机的特点B.小说通过细节表现人物特征，妇女团团长“转身望着……将一缕散乱的头发抿在耳后”的细节表现其下定决心、勇于牺牲的果决C.小说中不乏精彩的环境描写，如“一群惊慌失措的野鸭，急促地拍动着翅膀大声哀叫着……”，渲染了紧张的气氛D.小说以全知视角把小惠和家人、战友放在第三方视野里来展开故事，呈现更广阔的背景和场景，让人有更强的沉浸感
7.文章第三段对小惠家里菜园的描写有什么作用？请结合文本简要分析（6分）
8.有人评价说“童村的小说是孤独的，带有一些忧郁，还有一些伤感”请结合本文，谈谈你对“伤感”的理解（6分）
二、古诗文阅读（分）39
（一）文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成913题〜材料一《易》日“王臣蹇蹇，匪躬之故”人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者，非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也三谏而不用则去，不去则亡身亡身者，仁人所不为也是故谏有五一日正谏，二曰降谏，三曰忠谏，四曰慧谏，五日讽谏孔子曰“吾其从讽谏矣乎！”夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身危身而■终不用，则谏亦无功矣智者度君权时调其缓急而处其宜上不敢危君下不以危身故在国而国不危，在身而身不殆昔陈灵公不听泄冶之谏而杀之，曹羁三谏曹君不听而去，■《春秋》序义虽俱贤，而曹羁合礼（节选自刘向《说苑・正谏》，有删改）材料二景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之晏子曰“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之公曰“诺”晏子举戈而临之曰“汝为吾君养马而杀之，而罪当死;汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死”公曰“夫子释之，夫子释之！勿伤吾仁也”景公正昼被发，乘六马，御妇人，以出正闺
①刖跪击其马而反之，曰“尔非吾君也”公惭而不朝晏子入见景公曰“昔者，寡人有罪被发，乘六马以出正闺，刖跪击马而反之，曰尔非吾君也寡人以子大夫之赐，得率百姓以守宗庙，今见戮于刖跪，以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？”晏子对曰:“君无恶焉臣闻之，下无直辞,上有隐君；民多讳言，君有骄行古者，明君在上，下有直辞；君上好善，民无讳言今君有失行，而刖跪直辞禁之，是君之福也，故臣来庆请赏之，以明君之好善；礼之，以明君之受谏”公笑曰“可乎？”晏子曰“可”于是令刖跪倍资无正
②，时朝无事（节选自刘向《说苑•正谏》，有删改）［注］
①正闺正门
②正通“征”，征收赋税
9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）智者度A君权B时C调其缓D急而处E其宜F上不敢危G君H下不以危身A.,指坚持、坚决，与《鸿门宴》中“固不如也”的“”意思不同
10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分）B.殆，指危害、危险，与《齐桓晋文之事》中“殆有甚焉”的“殆”意思相同C.反，使……返回，使动用法，与《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同D.赐，指恩惠，与《烛之武退秦师》中“且君尝为晋君赐矣”的“赐”意思相同
11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分）A.曹羁与泄冶都对君王进行劝谏，泄冶被杀而曹羁得以全身而退孔子认为曹羁因为劝谏更合乎礼仪，所以要比泄冶更贤明B.刖跪实际上知道披头散发载着妇人出门的人是齐景公，但为了社稷的未来不得已鞭打国君的马，劝谏其戒奢施仁c.马匹被杀后，齐景公怒不可遏，不问情由，操起长戈便要亲自去刺杀凶手，其性格中暴躁冲动的一面由此可见一斑D.语言上两则材料各具特点，材料一以议论为主，理性典雅；材料二以记叙为主，自然生动，寥寥几语，刖跪形象跃然纸上
12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）晏子举戈而临之日“汝为吾君养马而杀之，而罪当死”
（2）今见戮于刖跪，以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？
13.材料一是关于臣子劝谏君王情况的相关论述，请结合材料二的具体内容说说晏子对景公的劝谏体现了材料一的哪些观点（3分）
（二）古诗阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成1415题〜山林休日田家卢照邻归休乘暇日，藤稼
①返秋场径草疏王彗
②，岩枝落帝桑耕田虞讼
③寝，凿井汉机忘久戎葵朝委露，齐枣夜含霜南涧泉初冽，东篱菊正芳还思北窗下，高卧偃羲皇［注］
①^稼为耕作者送饭
②王彗植物名
③虞讼指发生在虞、芮两国之间的争田事件
④子贡路遇一老丈挖地道入井，抱瓮打水浇田，子贡劝他使用桔棒以提效老丈认为使用机械，必定使人行事图巧，心思变得巧诈，故而不用
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A.本诗开篇照应标题，交代了诗人乘着闲暇去田家休假并给耕作者送饭的情景B.“径草”两句写路上草已稀疏、山间树叶飘落的景象，紧扣上句的“秋”字C.“戎葵”两句对仗工整，戎葵“委露”与齐枣“含霜”，给人衰颓、凄凉之感.D.“南涧”两句中“初冽”“正芳”从感官角度写出了田家风光的清幽芳洁之美
15.同是描写田家生活，本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》相比，表达的思想感情有何异同？请简要说明（6分）
（三）名篇名句默写（本题共13小题，每小题1分，共13分）
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）曹操《短歌行》中“,两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕
（2）在《梦游天姥吟留别》中，李白借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是“_______________
（3）古文擅长借“梦”寄托情思，如《琵琶行》中的“写琵琶女在梦中回味往昔的快乐，而梦醒又回到现实，表达出无限的伤感之情
（4）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“，两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀
（5）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借、__________________,的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情
（6）《归园田居》中“”两句表露了作者清高孤傲,与世不合的性格，也是诗人进入官场却辞官归田的根本原因
（7）《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是“,”
（8）.）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“，
（9）苏轼的《赤壁赋》中“,”通过对比极写“客”对自己生命短暂、羡慕江水长流不息的感叹
（10）在《登泰山记》中，“,”两句写出了登顶泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛
（11）在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达对远方人的思念的两句是“
（12）李煜在《虞美人》中以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“
（13）秦观在《鹊桥仙》中表达自己独特爱情观，劝慰世人有情才是最重要的两句是
三、基础部分（分）
2517.下列选项中，对加点词的解释全部正确的一项是（2分）A.举酒属客（劝请）；君子博学而日参省乎己（省察）；族庖月更刀（众）；异乎三子•••者之撰（撰写）■B.如其礼乐，以俟君子（假如）；百姓皆以王为爱也（吝啬）；善刀而藏之（好的）；•••又欲肆其西封（疆界）C.旦既士卒（犒劳）；则牛羊何择焉（选择）；向使四君却客而不内（接纳）；第以・♦♦♦今日事势观之（只是）D.假此科敛丁口（摊派）；凡百元首，承天景命（大）；冀君实或见恕也（在动词前称•••♦自己）；廊腰缀回（萦绕）
18.下列选项中，对加点词的解释全部正确的一项是（2分）A.多于在庾之粟粒（谷仓）；嬲先祖父（他们的）；其声呜呜然，如怨如慕（羡慕）;••♦僻档道者，皆不及往（面对）B.其言不让，是故哂之（谦让）；刑于寡妻，至于兄弟（判刑）；敢以烦执事（表冒昧•••的谦辞）；君安与项伯有故（交情）■c.今陛下致昆山之玉（得到）；至丹以荆卿为计，始速祸焉（招致）；又劣弱不中于••款（规格）；虽董之以严刑（督察）••D.汝幸而偶我（偶遇）；辟邪说，难壬人（排斥）；雉知其年之先后生于吾乎（哪•••里）；而吾与子之所共适（适合）
19.下列选项中，对加点词的解释全部正确的一项是（2分）。
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