高中班主任班级工作总结_3

高中班主任班级工作总结高中班主任班级工作总结1本学期在学校德育处的安排下，我担任高一班的班主任高一11班是我校理科一般班，经历了高一班级第一学期的思想教育，学生X11的行为习惯有了一定的改观，高一班级是为高考打基础的重要阶段，所以本学期重点在抓好班级的学风上回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效，在期末考试中取得第二名的优异成绩现将本学期的工作要点具体总结如下

一、努力抓好学生的思想教育工作任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理“并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造乐观、健康、向上的和谐班集体我们一起分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施通过与任课老师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率教学效益最大化的法则是学科平衡进展科学安排、乐观协调应该是班主任的重要职责总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔［高中班主任班级工作总结］、培育班干部组织，让学生“自治”要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”因此,挑选和培育班干部显得非常重要班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的乐观性和主动性，培育了他们的制造性、自我管理的能力这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用

三、抓好学生的学习把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要因而我想方设法来促进学生学习、努力制造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想1动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反思近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步、加强与科任老师的沟通，配合各科任老师的工作，把班主任、科2任老师和学生揉成一条绳，共同制造美妙的未来特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任老师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任老师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象、举行了两次有针对性的主题班会为了提高学生学习数学和英3语的爱好，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法沟通主题班会，学生沟通自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培育适合自己的学习方法、常常表扬学习仔细和学习进步的学生对于勤奋的学生及时进4行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励、常与学生谈心不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能5常与他们谈心，鼓舞他们进步对于学习好的学生，我常鼓舞他们更上一层楼，并关注他们其他方面的进展而对于学习一般的学生,我能鼓舞他们慢慢进步而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前特别是针对学生关怀的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了沟通，并给了他们一些建议、加强与家长的沟通和沟通对于表现有进步的学生，能与他们6家长沟通，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子、抓好学生的考前教育，特别是期中考试和期末考试考试也是7一种诚信教育的体现，要求学生通过考试来检测一个阶段的学习成果，坚决抵制考试作弊行为在两次考试过程中没有一起学生违规违纪行为，达到了诚信教育的目的

四、努力创建一个民主的班集体通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培育许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况

五、“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担任班主任作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶1708段最累最重的，需要做好深化细致的思想工作，关怀每一个学生的思想状态、学习情况过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、班级组一盘棋、任课老师的大力支持下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下

一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求本学期新选的卫生委员周洁，对工作非常负责，这位班级工作有序进行做出了重要贡献实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、乐观向上的气氛，防止产生懈怠情绪其次，深化班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况,发现问题及时处理常常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好，关怀班集体，关怀帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生乐观进取抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部

二、注重树立学生信心信念是支撑我们前进的动力那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人在高三班级管理中,要把激发和培育学生的自信心列为工作的首要问题在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培育其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训态度决定一切，一切皆有可能！班级口号扬帆把舵，奋勇拼搏，看我八班，气势磅礴！还有全班同学签名的班级誓词等等学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬

三、培育学生良好的考试习惯，用好考试细节决定成败，规范成就未来指导学生考试做题规范化注重细节，规范答卷，提高应试能力从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避开在细节处出错如文综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分等等要培育学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等高三的模拟考试较多组织一场考试也需要花费大量的人力物力考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试阅历，减缓考试压力等等比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化考试后指导学生做四方面的总结知识、方法、态度、阅历同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的沟通谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标

四、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美妙的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向乐观的体验，激发他们的成功的潜意识

六、加强与任课老师、家长的沟通合作对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课老师的齐抓共管才能有效我常常与任课老师沟通学生的思想、学习状况，并将学生的情况通报给其他科科任老师，我们每人负责几个学生5。